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    11．小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

    （1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的不同（同一/不同）高度处释放，比较小球在同一（同一/不同）粗糙面上滑行的路程．
    （2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系．小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：当速度相同时，水平面越粗糙，小球滑行距离越短．小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将做匀速直线运动．
    （3）在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1，小球克服木板的摩擦力做的功为W2，则W1=W2（选填“＞”、“＜”或“=”）．
    （4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为hA、hB的位置滚下（mA＜mB，hA＞hB），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是：没有控制两个小球的质量相等．在如图乙所示的甲、乙两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲=f乙（选填“＞”、“＜”或“=”）．

    分析 （1）要探究滑行距离与速度的关系，则应使小球的速度不同，接触面的粗糙程度相同；
    （2）实验目的是研究阻力对物体运动的影响，需要控制小球的初速度要相同；通过小球的运动距离反应速度的变化和摩擦阻力的大小进而得出结论；最后进行合理的推理得出假如不受力的情况．
    （3）小球消耗的动能都克服摩擦力做功了，根据小球原来动能的大小比较做功的多少；
    （4）要探究超速带来的安全隐患，应控制车的质量、路面相同而车的速度不同；滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与物体运动速度的大小无关．

    解答 解：
    （1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小球的速度不同，接触面粗糙程度相同，所以应让小球从相同高度处释放，比较小球在相同粗糙面上滑行的路程；
    （2）在探究过程中，采用控制变量法，保证小车到达水平面时的速度相同，通过实验结果可以看出，接触面越粗糙，摩擦力越大，小球速度减小的越快，运动的距离越短；
    若水平面光滑无摩擦，则小球不受摩擦力，小球的速度和方向不变，即做匀速直线运动．
    （3）在本实验中，小球的动能都用来克服摩擦力做功了，由于小球质量和速度相同，所以三次的动能相同，做的功也相同；
    （4）要模拟研究汽车超速带来的安全隐患，应使速度不同但质量相同的小球撞击木块，由图乙知，小球的质量不同，这种设计不合理；
    在图乙所示的甲、乙两次实验中，木块移动过程中对接触面的压力和接触面的粗糙程度没变，受到的摩擦力不变，则f甲=f乙．
    故答案为：
    （1）不同；同一；
    （2）当速度相同时，水平面越粗糙，小球滑行距离越远；做匀速直线运动；
    （3）=；
    （4）没有控制两个小球的质量相等；=．

    点评 本题将“阻力对物体运动的影响”、“影响动能大小的因素”两个实验相结合，考查了学生分析实验现象的能力以及严谨的科学观，这就要求我们在平常的试验中多注意分析实验的方法．

    练习册系列答案
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    4．如图所示实验中不是解释流体压强与流速关系的是（　　）
    A．B．C．D．

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    5．下列物体的尺度由小到大排列的是（　　）
    A．原子、原子核、电子B．原子、电子、原子核
    C．电子、原子核、原子D．电子、原子、原子核

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    2．有三个轻小物体，两两靠近时都能相互吸引，则它们的带电情况是（　　）
    A．两个带正电，另一个带负电B．两个带负电，另一个带正电
    C．有两个带异种电荷，另一个不带电D．有一个带电，另两个不带电

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    科目：初中物理 来源：2016-2017学年陕西省八年级下学期第一次月考（3月）物理试卷（解析版） 题型：选择题

    关于质量和密度，下列说法中正确的是（ ）

    A．冰冻矿泉水完全熔化后，质量变小，密度不变

    B．植物种子带到太空后，质量变小，密度不变

    C．一杯牛奶喝掉一半后，质量变小，密度不变

    D．给自行车车胎打气时，车胎内气体质量变大，密度不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．用水平力F=50N将m=2kg的物体压在竖直墙面上静止，则墙面给物体的摩擦力是（g=10N/kg）（　　）
    A．50N，竖直向上B．20N，竖直向上C．20N，竖直向下D．70N，竖直向上

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，一个质量为600g，面积100cm2，高为15cm的圆柱体容器（容器壁的厚度忽略不计）放在水平桌面的中央，容器中装有1000cm3水，将一个重4N，高为10cm的实心长方体A挂在弹簧测力计上，然后竖直浸入水中，当物体A刚好浸没在水中时，弹簧测力计的读数为3N，（g取10N/kg）
    （1）求物体A受到的浮力；
    （2）求物体A的密度；
    （3）当物体A刚好浸没在水中时，容器对水平桌面的压强；
    （4）把刚好浸没在水中的物体A竖直往上缓慢提升4.5cm后，使物体A保持静止，则此时弹簧测力计的读数为多少N？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图所示，是探究影响压力作用效果的因素的实验．
    （1）实验时通过观察海绵的凹陷程度，显示压力作用的效果；
    （2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与压力大小有关；
    （3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与受力面积大小有关；
    （4）在此主要应用的研究方法是控制变量法；
    （5）为了表示压力的作用效果引入了压强概念．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验．
    （1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力．

    （2）在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为2.4N．
    （3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （4）比较甲、丙两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    （5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确．

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