[题目]为了比较水和食用油的吸热能力.小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值.并用钟表记录加热时间.实验数据记录如下表: (1)在实验过程中控制加热时间相同.通过比较来研究水和食用油吸热能力的差异,(2)在此实验中.如果要使水和食用油的最后温度相同.就要给加热更长的时间.此时水吸收的热量 (选填“� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表：

（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较__________来研究水和食用油吸热能力的差异；

（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给_________加热更长的时间，此时水吸收的热量_________（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；由此判断，_________的吸热能力强。

【答案】升高的温度水大于水

【解析】

（1）在实验过程中控制加热时间相同，是为了让食用油和水吸收的热量相同，此时通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异．

（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，根据实验数据知，要给水加热更长的时间．因为选用相同的酒精灯加热，所以加热时间长的吸收的热量多．即水吸收的热量大于食用油吸收的热量．

质量相等，升高相同的温度，根据知，吸收热量越多，比热容越大，所以由此说明水的吸热能力更强；

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【题目】刘伟同学为了探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面实验．

（1）为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，刘伟采用的研究问题的方法是．

（2）从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看，图中小车所受阻力最大．

（3）刘伟从实验推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做运动．om]

（4）牛顿在前人研究成果的基础上，总结处牛顿第一定律，它的内容是：．

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【题目】小华同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，实验器材有：电压恒定的电源、待测电阻Rx、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω 2A”字样）、开关以及导线若干。实验中，小华正确连接电路，操作步骤正确，闭合开关时电表示数如图（a）、（b）所示。接着，移动滑片至中点位置（阻值恰好为最大值的一半），观察到电流表示数为0.38安，同时发现电压表0~15伏量程已损坏，小华通过计算得出了此时Rx的电压。

物理量序号	Ux （伏）	Ix （安）	Rx （欧）	Rx平均值（欧）
1	（1）	（2）
2	（3）	0.38
3

根据以上信息，回答下列问题：

（1）该实验的原理是_______。

（2）画出小华的实验电路图。_______。

（3）完成表格中（1）___、（2）____、（3）____的数据填写。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】在探究“并联电路各支路中的电流与干路电流的关系”时，小明同学在实验室选取：电流表3只，灯泡2只，开关1个，干电池，导线若干。

（1）请你帮助小明设计一个能够同时测量出支路和干路电流的电路，把你设计的实验电路图画在方框内。

（______）

（2）小明同学按照电路图连接实物，把最后一根导线连接完毕后，看到灯泡立即发光，一个电流表指针向零刻度的左边偏转。小亮认为在实验操作中有两处错误，其中一处是_____，还有一处是_____。

（3）小明排除故障后开始实验，正确得出电流表示数如表

实验次数	I1/A	I2/A	I3/A
1	0.10	0.20	0.30

分析表格中的数据，小明发现并联电路干路中的电流和支路中的电流关系是_____（可用字母表达式表示）．但为了使实验结论更具科学性，请你提出一条合理化建议：_____。

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【题目】如图所示，电源电压恒为15V，定值电阻R的阻值为20Ω，闭合开关后，使变阻器的阻值减小5Ω，电流表示数变化了0.1A，则下列说法正确的是

A. 滑动变阻器的阻值由20Ω减小为15Ω B. 电压表示数减小了2V

C. 定值电阻的电功率增大了0.2W D. 电路总功率增大了1.5W

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】小红利用图所示装置探究“凸透镜成像的规律”。

（1）小红先利用图甲所示的方法，使平行于主光轴的光线通过凸透镜会聚在光屏上，从而确定所使用的凸透镜的焦距为________cm。

（2）小红将凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm刻线处，移动光屏直至光屏上呈现出烛焰的倒立、________的实像，这一原理应用在_______（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）上。

（3）实验一段时间后，蜡烛因燃烧变短，所成像如图乙所示，要想使像呈现在光屏的中央，应将凸透镜和________(选填“蜡烛”或“光屏”)一起向下调整。

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【题目】阅读下面的短文，回答问题。

对流

热可以从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。这种现象叫做热传递。热传递的方式有三种：传导、对流、辐射。除了水银以外，液体都不善于传导热，气体比液体更不善于传导热。那么，它们是怎样传递热的呢？

如图所示，把装有冷水的回形管悬空架在铁架台上。水静止后，从回形管左侧开口处投入一些紫红色的高锰酸钾的晶粒，使它沉到管底。用酒精灯在回形管下面对准晶粒加热。我们会看到：晶粒周围的紫红色溶液会向上升起，然后又沿图中箭头所示方向流回管底，不一会儿，整管水都成了紫红色。高锰酸钾溶液的流动过程清楚地表示出热传递的情况。晶粒处的水受热上升，旁边的冷水就流过来填补。流到晶粒处的冷水被加热后又上升，旁边的冷水又流过来填补。这样，水就循环流动起来。最后，整个回形管里的水都变热了。

在这里，热是靠水的流动来传递的，空气的流动也可以传热，例如，冬季用暖气片取暖就是靠空气的流动。这种靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流。对流是液体、气体特有的传热的方式。要使整个容器中的液体（或气体）的温度很快升高，应该从下方来加热，因为这样可以形成对流。