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如图甲所示,将质量相等的两个实心正方体A和B放在水平地面上时,它们对地面产生的压强pA    pB;当将它们放入水中后分别静止在如图乙所示的位置时,则它们受到水的浮力FA    FB(均选填“大于”、“等于”或“小于”)
【答案】分析:(1)因为A和B的质量相同,所以重力相同,由于在水平面上放置,压力大小等于重力大小,可得压力关系;根据A、B与水平面的接触面积的关系,利用公式P=即可比较出压强的大小关系;
(2)当将它们放入水中后分别静止在如图乙所示的位置时,根据物体的浮沉条件可知,漂浮时浮力等于其重力,悬浮时浮力也等于其重力,由此可判断浮力大小关系.
解答:解:
(1)因为两个实心正方体A和B质量相同,所以GA=GB,由于压力大小等于重力,即压力F相等,
由图中可知sA>sB,根据P=可得,PA<PB
(2)由图知,A漂浮,B悬浮,
根据物体的浮沉条件可知,漂浮时浮力等于其重力,悬浮时浮力也等于其重力,
∵GA=GB
∴受到的浮力FA=FB
故答案为:<;等于.
点评:本题涉及到压强大小的比较,重力的计算,浮力大小的计算,物体的浮沉条件及其应用等知识点,综合性较强;解答此题时注意两点:一是静止在水平面上的物体,对接触面的压力等于物体的重力;二是物体漂浮时浮力等于其重力,悬浮时浮力等于其重力.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

17、如图甲所示是教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置.实验方法是:用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热,在吸收热量相同时,通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小.小雨经过分析思考,将实验装置加以改进,如图乙所示.

(1)与图甲的实验装置相比,图乙的优点是:更容易控制
食用油和水吸收的热量
相同.
(2)图乙的实验操作中存在一处错误:没有控制
食用油和水的质量
相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?怀柔区一模)如图甲所示,某工地用固定在水平工作台上的卷扬机(其内部有电动机提供动力)通过滑轮组匀速提升货物.为监测卷扬机的工作情况,将固定卷扬机的工作台置于水平杠杆的A端,杠杆的B端连接有配重C,其下方与压力传感器相接触,杠杆AB可绕转轴O在竖直平面内自由转动.当卷扬机提升G1=1450N的重物以速度v1匀速上升时,卷扬机的拉力为F1,滑轮组的机械效率为η1,压力传感器显示其对配重C的支持力为N1;当卷扬机提升重为G2的重物以速度v2匀速上升时,卷扬机的拉力为F2,滑轮组的机械效率为η2,压力传感器显示其对配重C的支持力为N2.拉力F1、F2做功随时间变化的图象分别如图乙中①、②所示.已知卷扬机及其工作台的总重为500N,配重C所受的重力为200N,4υ1=3υ2,88η1=87η2,5AO=2OB.杠杆AB所受的重力、绳的质量和滑轮与轴的摩擦均可忽略不计.求:

(1)卷扬机提升重物G2时的功率;
(2)动滑轮所受的重力;
(3)N1与N2的比值.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在测定盐水密度的实验中,小雨同学按照正确的实验方法和步骤进行操作,并设计了如下记录数据的表格.
(1)小雨将天平放在水平台面上,把游码归零后,发现指针静止时如图甲所示,这时他应将横梁右端的平衡螺母向
(选填左或右)调节,才能使天平平衡.

(2)如图乙显示的是烧杯中装入适量盐水后,天平重新平衡时的情景;丙显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景.根据图中情景帮小东将下表填写完整.
烧杯和盐水的总质量m1/g 烧杯和剩余盐水的总质量m2/g 倒出盐水的质量m3/g 倒出盐水的体积V/cm3 盐水的密度
ρ/g?cm-3
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(3)另一位同学的实验方法是:先测出空烧杯质量为m1;接着向空烧杯中倒入适量盐水后,测出总质量为m2;再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中,测出盐水的体积为V;然后计算出盐水的密度ρ′=
m2-m1
v
与小东测出的盐水密度ρ相比较,则ρ′
ρ(选填“<”、“>”或“=”),造成这一现象的原因是
烧杯中水倒不尽
烧杯中水倒不尽

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图甲所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉.此时,应把杠杆两端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,达到水平平衡状态.
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂
.他这样得出的结论是否合理?
不合理
不合理
;为什么?
实验次数太少,结论有一定的偶然性
实验次数太少,结论有一定的偶然性


(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:
杠杆自身受到重力作用
杠杆自身受到重力作用

(4)杠杆不处于水平位置能否平衡?甲乙意见不同.甲认为能平衡.于是他让每次杠杆倾斜时静止,做这个实验也得出了杠杆平衡条件.甲认为杠杆平衡不一定是水平的,这种说法对吗?
(选填对或错),甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为哪个实验方案好,并说明理由:
实验方案好;理由是
乙方案中的杠杆在水平位置平衡,便于测量力臂
乙方案中的杠杆在水平位置平衡,便于测量力臂

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图甲所示,明明和同学们在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉.此时,应把杠杆左端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡.这样做的好处是:便于在杠杆上直接测量
力臂
力臂
,且可以排除
杠杆自重
杠杆自重
对杠杆平衡的影响.
(2)杠杆调节平衡后,明明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡,同学们根据这些数据得出:动力×动力臂=阻力×阻力臂.这个结论是否可靠?
不可靠
不可靠
.理由是
实验次数太少得不到普遍规律
实验次数太少得不到普遍规律

(3)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点,如图乙所示,杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉,杠杆要求在水平位置再次平衡时,弹簧测力计的示数为Fb,则Fa
小于
小于
Fb.原因是阻力和阻力臂相同时,Fa的力臂
大于
大于
Fb的力臂.(填“大于”、“小于”、“等于”)

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