如图所示.在“探究声音是由物体振动产生的实验中将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球.发现乒乓球被多次弹开.这样做是为了( )A．使音叉振动尽快停下来B．使音叉的振动频率变大C．把音叉的微小振动放大.便于观察D．使声波被多次反射形成回声题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（　　）

A．使音叉振动尽快停下来

B．使音叉的振动频率变大

C．把音叉的微小振动放大，便于观察

D．使声波被多次反射形成回声

分析：声音是由物体振动产生的．但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”．“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观．据此判断．

解答：解：正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；
由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；
当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动．
故选C．

点评：此题就是用转换法来探究声音产生的原因的，是初中物理探究的一种基本方法，应当掌握．

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（2013?连云港模拟）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将音叉紧靠悬线下的小球，敲击音叉，发现小球被弹开后并到达最高点，下列描述不正确的是（　　）

A．实验表明声音是由物体振动产生的

B．实验中用到了转换法

C．敲音叉时用力越大，声音的音调越高

D．人耳能听到音叉发出的声音是通过空气传声的

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（2012?建邺区一模）如图所示，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时．让仅质量不同的小车分别从同一斜面上的同一高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一位置的相同木块上

（1）让质量不同的小车分别从斜面的同一高度滑下是为了

控制小车到达斜面底端的速度相等

．
（2）实验中通过观察

木块移动距离的大小

来比较动能大小的．
（3）此实验的正确结论是

在速度一定时，运动物体的质量越大，动能越大

．如果木板绝对光滑，此结论

不成立

（选填“成立”、“不成立”或“不一定成立”）．
（4）本实验在比较动能大小时采用的是“转换法”，下列四例实验中，用此物理研究方法相同的是

．
A．在研究磁体周围的磁场情况时引入磁感线．
B．牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的．
C．在奥斯特实验中通过通过小磁针的偏转判断电流周围存在磁场．
D．比较不同材料的隔声性能．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了

A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
先后三次用不同大小的力敲打音叉，观察泡沫塑料球弹起的现象．第一次轻敲音叉，发现塑料球被弹起高度较小，音叉发出的声音较小；第二次重敲音叉，发现塑料被弹起高度较大，音叉发出的声音较大；第三次比第二次更加重地敲音叉，发现塑料球弹起高度最大，音叉发出的声音也最大．分析上述实验，主要研究声音

响度

与发声体振动的幅度的关系，即振动的幅度越大，则

响度

越大．

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科目：初中物理 来源： 题型：