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    【题目】为了比较电阻R1和R2的大小，四位同学分别设计了如图所示的电路（电源电压未知），其中不可行的是

    A. B. C. D.

    【答案】D

    【解析】试题分析：（1）串联电路中，各处电流相等，阻值大的电阻两端的电压大，阻值小的电阻两端的电压小；（2）并联电路中，各支路电阻两端的电压相等，阻值大的电阻通过的电流小，阻值小的电阻通过的电流大．A、两个电阻串联，电压表V1测量电阻串联的总电压，电压表V2测量电阻R1两端的电压，根据串联电路电压的规律，电阻R2两端的电压等于电压表V1和V2的示数之差，这样就可以得到两个电阻两端的电压，根据电压的大小就可以比较电阻的大小．B、两个电阻串联，两个电压表分别测量两个电阻两端的电压，根据电压的大小就可以比较出电阻的大小．C、两个电阻并联，两个电流表分别测量通过两个电阻的电流，根据电流的大小就可以比较出电阻的大小．D、两电阻串联，电压表测量R2两端的电压，电流表测量通过电路的电流，只能测出电阻R2的阻值，不能测出R1的阻值，因此无法比较两电阻阻值的大小．故选D．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示为一种自制简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，用它来测量液体密度时，应将密度计在被测液体中（选填“悬浮”、“漂浮”或“下沉”）．现将其先后放入装有不同液体的甲乙两个烧杯中（密度分别为ρ1和ρ2），可以判断：ρ1ρ2 ． 若该密度计两次测量中排开液体的质量分别为m1、m2 ， 则m1m2 ． （后两空选填“<”、“=”或“>”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串联在电路中，则A、B的电阻RA、RB和通过的电流IA、IB间的关系正确的是（ ）

    A. IA=IB B. IA＞IB C. RA=RB D. RA＞RB

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边的一些常见的物理量进行了估测的实践活动，以下估测数据符合实际的是（ ）
    A.空气的密度1.29×103kg/m3
    B.一只苹果受到的重力约为2N
    C.一个成年人的体积约为0.5m3
    D.成年人站立时，对地面的压强约为1000Pa

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】我国的航母正按计划进行各项科研试验和训练 ，当飞机飞回航母后（ ）
    A.航母将浮起一些，所受浮力减小
    B.航母将沉下一些，所受浮力增大
    C.航母将沉下一些，所受浮力减小
    D.航母始终漂浮，所受浮力不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑动变阻器R2的滑片P向左移动时，电流表和电压表示数的变化情况是（ ）

    A．电流表的示数变小，电压表的示数变大

    B．电流表的示数变小，电压表的示数变小

    C．电流表的示数变大，电压表的示数变大

    D．电流表的示数变大，电压表的示数变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明制作了一个可测量物体质量的装置，如图甲所示小筒与大筒均为圆柱形容器。小筒和托盘的总质量为200g，小筒底面积50cm2，高12cm，大筒中装有适量的水，托盘上不放物体时，在小筒和大筒上与水面相平的位置的刻度均为“0”，将小筒竖直压入水中，当水面距小筒底10cm时，在小筒和大筒上与水面相平位置的刻度均为最大测量值，小筒 和大筒的分度值相同。把被测物体放入托盘中，读出小筒或大筒上与水面相平位置对应的刻度值，即为被测物体的质量。

    （1）该装置所能测量物体的最大质量为______g；

    （2）小筒上相邻两刻度线的间距比大筒上相邻两刻度线间的距离____（选填“大”或“小”）；

    （3）他想利用此装置测算出石块的密度，操作如下，如图乙所示，将石块放入托盘中，读出大筒上的示数为m1；如图丙所示，将此石块沉入水中，读出大筒上的示数为m2，该石块密度的表达式为ρ石=_______（水的密度用ρ水表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小丽同学在探究二力平衡条件的实验中，将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，并在两条细线的一端挂上相同的钩码(如图所示)，观察小卡片在什么情况下处于平衡状态．

    （1）在小卡片处于平衡状态后，小丽把小卡片偏转一个角度，使小卡片受到的两个拉力的大小相等、方向相反，松手后，小卡片却不能保持平衡．她这样做是为了说明不在上的两个力不平衡．
    （2）实验中，为了说明不是作用在同一个物体上的两个力也不平衡，小丽应该怎么做？
    （3）事实上，小丽的实验并不是十分严谨的，因为小卡片本身还受重力的作用，这对小丽的实验结论(选填“有”或“没有”)影响，因为

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究二力平衡的条件”活动中。

    甲 乙 丙
    （1）如果物体只受到两个力的作用，且处于状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
    （2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的和的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
    （3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：（用字母表示），这样的改进是为了减小对实验的影响。
    （4）如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，所挂钩码的重力大小应（选填“远大于”、“远小于”、“近似于”）卡片重力，故卡片的重力可忽略不计。

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