如图所示.甲.乙为两容器.用一带阀门的管子相连.两容器装有水.液面相平．当打开阀门时( )A．由于A处压强大于B处压强.水会由A流向BB．水往低处流.所以水由B流向AC．根据连通器原理.水不流动D．水会左右流动几次.最后静止题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

2．

如图所示，甲、乙为两容器，用一带阀门的管子相连，两容器装有水，液面相平．当打开阀门时（　　）

	A．	由于A处压强大于B处压强，水会由A流向B
	B．	水往低处流，所以水由B流向A
	C．	根据连通器原理，水不流动
	D．	水会左右流动几次，最后静止

分析上端开口，下部通过阀门相连，属于连通器；连通器的特点：连通器内装同种液体，当液体静止时，液面总是相平的．

解答解：当阀门打开时，A和B的上端开口底部连通，构成了连通器．
由于容器中装同一种液体-水，并且液面相平，因此打开阀门后，液面仍保持相平，故液体不会流动．
故选C．

点评连通器中装有同种液体静止时，液面是相平的．如果连通器中装有不同液体时，液面是不相平的．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：填空题

12．

分别由甲、乙两种物质组成的不同物体，其质量与体积的关系如图所示．分析图象可知两种物质的密度之比ρ_甲：ρ_乙为8：1，体积为40cm³的乙的重力为0.2N（g取10N/kg）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：填空题

13．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用的，F的大小与时间t的关系以及物体的运动速度v与时间t的关系如图乙所示．

（1）由图可知，当t=1s时，物体处于静止（填“静止、匀速直线运动、减速运动”）状态；
（2）当t=5s时，物体受到的摩擦力为2N．
（3）当t=1s时，物体受到的摩擦力为1N．
（4）分析：在另一次实验中的某段时间内，木块始终受到一个2N的水平推力（木块放在同一地面上）如图丙所示，则对木块所处状态的判断中，正确的是C．
A．静止 B．匀速直线运动．C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

10．

在科学探究中，提出问题是非常重要的，商河实验中学小征同学观察到，由于怕饭菜太烫，来不及冷却而影响小征的早餐，妈妈总是很早就起床了．为了让妈妈多睡一会儿，小征就想找到一种让物体快速冷却的方法．小征注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的，而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水．水和空气哪个的冷却效果好呢？为此小征提出了科学问题：牛奶的冷却快慢与哪些因素有关？并进行了进行了如下的探究：
小征用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个（甲）放在温度与室温相同的水中，另一个（乙）就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上，如图所示．并设计了如下表格：

甲的示数/℃
甲冷却快慢
乙的示数/℃
乙冷却快慢

小民提出了不同的看法，他提出的问题：牛奶的冷却时间与哪些因素有关？实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如表：

时间/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示数/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示数/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）一个科学问题问题，应该具有探究价值且易于探究，你认为小民提出的科学问题更好一些，理由：小民的方案收集的实验证据是数据，比语言描述更准确，或小民的方案易于探究，表格的设计便于进行数据分析得出结论．
（2）对甲、乙两个瓶中的牛奶，小民要控制它们哪些量相同？牛奶的质量、牛奶的初温；
（3）小民通过实验进行数据分析，发现水冷却效果更好（填“空气”或“水”）；
（4）进一步分析表中甲的示数，小民的同学小莹又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的时间前后并不一致，是越来越慢的．小莹想用“冷却速度”（用字母V代表）来定量表示冷却的快慢程度，可是百思不得其解，这个概念太难了，于是请教侯老师，候老师说可根据我们教材中学过的比值法表示这个概念．请你结合所学的物理知识给该物理量下个定义：变化的温差与变化温差所用的时间的比叫做冷却速度．
（5）晶晶又仔细分析了甲冷却速度变小的原因，认识到这是因为牛奶冷却的时间还会受到水温的影响．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：选择题

17．为改善地铁地下车站的通风状况，小明设计了一种抽气管道，利用地面横风实现自动抽气．为提高抽气效果，管道上方遮雨盖的形状应设计成下列图中的（　　）

A．

B．

C．

D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

7．

如图是一个学习小组探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图，实验中使用的器材有：光滑斜面、大小不同的钢球、木块、刻度尺等．
让铁球从斜面上滚下撞击木块记录的实验数据如表：

序号	铁球质量m/g	铁球起始高度h/cm	木块撞击后移动的距离s/cm
1	100	10	15
2	100	20	26
3	200	20	41

（1）实验中通过观察木块撞击后移动的距离，来比较铁球对木块做功的多少，从而判断铁球具有的动能大小的，物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转换法．
（2）比较序号1、2的实验：可初步得出：在铁球的质量相同的情况下，铁球的速度越大，动能越大．
（3）比较序号2、3的实验：由实验可初步得出：在铁球的速度相同情况下．铁球的质量越大，动能越大．
（4）通过上述实验，学习小组不能（选填“能”或“不能”）得出物体的动能与物体的质量成正比的结论．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：填空题

14．约2千吨的西江大桥桥墩浸在西江水中，大桥桥墩受到的浮力大小为0N．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：填空题

11．

如图所示的实验装置中，小桶内装入适量的沙子，小桶和沙子的总质量为m，滑块恰好做匀速直线运动（细线重力、滑轮摩擦不计），滑块受到的滑动摩擦力f=mg；小桶落地后，滑块继续向前运动，其受到的滑动摩擦力将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．