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14.小明测食用油的密度时,最初测得烧杯和食用油的总质量是33.4g,图甲显示的是他将烧杯中一部分食用油倒入量筒后,烧杯和剩余食用油的质量;图乙显示的是从烧杯中倒入量筒内食用油的体积.
(1)量筒中食用油的质量为18.4g.
(2)食用油的密度为0.92×103kg/m3

分析 (1)从图上读出烧杯和剩余食用油的质量,又知道倒入量筒之前,烧杯和食用油的总质量,求出倒入量筒中食用油的质量.
(2)从量筒上读出食用油的体积,根据密度公式求出食用油的密度.

解答 解:
(1)烧杯和剩余食用油的质量:m=10g+5g=15g,
食用油的质量为:m=m-m=33.4g-15g=18.4g,
(2)食用油的体积:V=20ml=20cm3
食用油的密度:
ρ═$\frac{m}{V}$=$\frac{18.4g}{20c{m}^{3}}$=0.92g/cm3=0.92×103kg/m3
故答案为:(1)18.4;(2)0.92×103

点评 用天平和量筒测液体的密度是我们最常用的方法,除熟练掌握天平、量筒的使用方法外,更要注意如何安排实验的步骤才能更有效地减小误差,并能熟练运用密度公式进行计算.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

20.如图所示,滑轮组在向上的拉力F作用下,将重为120N的物体匀速提起,在10s内物体上移的距离为2m.求:
(1)物体上升的速度;
(2)有用功;
(3)如果拉力F为50N,滑轮组提升该重物时的机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9Ω左右),电源选用两节干电池.

(1)按图甲电路,将图乙中电流表正确连入电路.
(2)该同学检查电路连接正确,合上开关,可是无论怎样移动滑片,电压表示数总为3V不变,你认为发生故障的原因可能是R1断路;R2短路.
(3)清除故障后,小明将滑片P向左滑动时,电压表示数将增大(填“增大”、“减小”或“不变”),当P滑到某一位置时,两表读数如图丙所示,由此可知R=10Ω.你认为这个结果可靠吗?这个结果不可靠,理由是实验次数太少没有多次测量求平均值.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.学习了电学知识后,小明、小亮和小艳所在的兴趣小组发现:电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化.在老师的点拨下,他们在探究过程中不断完善和优化方案,共同设计了一种利用电学量的变化来反映力学距离变化的装置.

(1)图甲所示是他们最初设计的装置原理图.图中R0是定值电阻,ab是总电阻为9Ω、长60cm、粗细均匀、电阻随长度均匀变化,且沿竖直方向固定放置的金属杆,M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上下移动的小物块,M上连有一根左端有滑片P、电阻不计的水平金属细杆,细杆与导线以及P与ab均接触良好.P在ab的中点时,对应于M既不上移也不下移的位置.除金属杆ab、小物块M、金属细杆和导轨外,他们还准备了以下器材:
A.电源(提供4V的稳定电压)   B.电流表A(量程0~0.6A)
C.电压表V1(量程0~3V)      D.电压表V2(量程0~15V)
E.定值电阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的电阻各一个)
F.开关S一个,导线(足够长)若干
①认真研究该原理图后,小艳认为图中只需一个电表即可,于是她将电流表去掉,则电流表所在处应该用一根导线替代(填“让其断路”或“用一根导线替代”).
②小明和小亮认为:该装置应该尽量大的反映M移动的距离范围,同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出M移动的距离值.要达到此目的,电压表应该选C(填器材序号字母);定值电阻R0应该选阻值为3Ω的电阻.
③在选择好合适的电压表和电阻后,当滑片P在ab的中点,M既不上移也不下移时,电压表的示数为1.5V.
(2)老师在充分肯定他们的设计方案后,提出一个建议:能否在上述改进并初步完善的方案基础上再想想办法,使测量的距离范围更大?
他们经过热烈讨论后,决定增加一组滑轮组试试.乙中的A、B、C是小明、小亮和小艳分别画出的滑轮组与M连接的示意图.他们希望通过电表的示数间接反映绳上N点的移动距离,且要求N点移动距离范围超过M.
①小明的连接方式能够达到目的吗?不能(选填“能”或“不能”).
②小亮的连接方式,测量的N点移动距离范围最大.以此连接方式,若电压表的指针指在量程的1/3的刻度线处,则表示的N点向上(填“向上”或“向下”)移动了50cm的距离.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小乔和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时,除了电源( 3V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外,还有可供选择的:
A.定值电阻  B.小灯泡.
①为了完成研究需要选择器材A(填序号“A”或“B”); 理由是:小灯泡的电阻随温度而改变,不能控制电阻一定.
②用笔画线完成图1中的实物电路连接(你所选的器材在图中用接线板代替,导线连线不能交叉),并使滑动变阻器接入电路的阻值最大.

③小乔通过实验得出了下表(一)中的数据,请读出两表的示数,记在表中最后一列的空格处.
表(一)
电压U/V0.51.01.52.0
电流I/A0.050.10.150.2
表(二)
电压U/V0.51.01.52.0
电流I/A0.250.20.150.1
④小丽通过实验得出了表(二)中的数据,并且通过分析实验数据得出了:“在电阻一定时,导体中的电流随电压的增大而减少”的结论.小乔观察并检查了小丽所连接的电路后,告诉小丽.你认为原因可能是电压表并联在滑动变阻器两端了.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.在“测量小灯泡正常发光时的电阻”的实验中,小刚同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为4.5V的电源和额定电压为3.8V的小灯泡,设计了如图甲所示的电路.

(1)请你用笔画线代替导线,按照所示电路图,帮小刚将图乙中缺少的二根导线补充连接完整(滑片向左移灯变亮)
(2)连接电路时开关应断开,闭合开关前滑片P应位于最右端(选填“左”或者“右”).
(3)连好电路闭合开关,发现小灯不亮,电压表有示数、电流表无示数,则故障可能是灯泡断路.
(4)正确连接好电路后,闭合开关,调节滑动变阻器,当小灯泡正常发光时,电流表指针如图丙所示,此灯泡的额定功率为1.14W.
(5)小刚想在上述实验的基础上,进一步研究“一段电路中的电流跟电路两端电压的关系”,获得多组灯泡两端电压和电流的数据之后,发现电流与电压不成正比,请指出他的实验方法的不合理之处灯丝电阻随温度的变化而变化(或无法控制小灯泡电阻不变).
(6)上列图中有关此小灯泡功率P与U2或P与I2的图象可能正确的是丁图中B.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.为确定某种未知液体的密度,物理老师把这个任务交给了小华的实验小组,他们利用天平和量筒进行了多次测量.某次的操作如下:

(1)用天平测量液体的质量.当天平平衡时,放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示,则称得烧杯和液体的质量m为47.2g.
(2)用量筒测量液体的体积.将烧杯中的液体全部倒入量筒中,液面达到的位置如图乙所示,则该液体的体积V为30mL.
(3)他们测出了几组实验数据,并根据测量结果作出了“m-V”图象,如图丙所示.由图象可知该液体的密度为0.8g/cm3
(4)尽管测量方法正确,但大家在对实验过程及结果进行评估时,发现液体密度的测量值比它的实际值要偏大(选填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.有一捆横截面积为2.5mm2 铜丝,测得质量为8.9kg,已知铜的密度为8.9×103kg/m3,则铜丝的体积为0.001m3,铜丝的长度为400m.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.斜面长4m、高1m,把重为800N的物体匀速推向斜面顶端.若斜面是光滑的,则推力为200N.如果斜面不光滑,所用推力为300N,则斜面的机械效率为66.7%.

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