(7分）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳进行了如图甲、乙、丙三个操作：
⑴比较甲乙两次操作，说明感应电流的方向可能是与_______________的方向有关；丙操作中，灵敏电流计的指针并未偏转，是因为_________________。
⑵实验中，如果导体不动，只要__________________________，也能产生感应电流.
⑶实验过程中小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。
(a)小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，____________能越大，转化成电能就越多。你的猜想是：可能与__________________有关。
(b)小芳为了验证自己的猜想，进行了如下操作实验：将足够大的磁体放在水平面上，使导体棒沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）。同一次实验，应使导体做______（填“匀速”或“变速”）运动。下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：_____________________________________。
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 速度（cm/s） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流（mA） | 2.0 | 4.0 | 5.9 | 8.1 | 10.2 | 11.8 |
（1）导体运动方向；导体没做切割磁感线的运动；（2）蹄形磁体左右运动；（3）（a）动；蹄形磁体的磁性强弱；（b）匀速；其他条件相同时，感应电流的大小与运动速度成正比
解析试题分析：（1）甲乙两图中，导体运动方向不同，电流表指针偏转的方向不同，说明感应电流的方向与导体运动方向有关；丙图中，导体向上运动，并未切割磁感线，所以不会产生感应电流；
（2）导体不动，当蹄形磁体左右运动时，导体也切割磁感线，也会产生感应电流；
（3）（a）物体的速度越大，动能越大，转化成的电能越多；感应电流的大小还应与磁场的强弱，即蹄形磁体的磁性强弱有关；
（b）要探究感应电流的大小与导体运动速度的关系，应保持磁场的强弱一定，让导体在磁场中以不同的速度做匀速直线运动；由表中数据分析：当速度增大为原来的几倍时，电流也增大到原来的几倍，所以可得结论：其他条件相同时，感应电流的大小与运动速度成正比。
考点：电磁感应
科目：初中物理 来源： 题型：作图题
请将左图中的“光控开关”、“声控开关”、灯泡用笔画线代替导线正确连入电路，设计出只有在光线很暗且有声音时灯才亮的楼道灯自动控制电路，同时安装一个不受开关控制的三孔插座（光线很暗时“光控开关”闭合，有声音时“声控开关”闭合）；请在右图中根据小磁针静止时N极的指向，标出电源的正极，并用箭头标出磁感线的方向。
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科目：初中物理 来源： 题型：综合题
（10分）生活中大多数电热器都有多个档位，学习了电功率知识后，小锐同学利用电压为6V的电源，两个阻值不同的定值电阻，设计了如图所示的电路来探究电热器多档位的问题。已知R1=10Ω，R2=30Ω，请计算:
（1）S1、S2断开，S3闭合时，电路中的电流是多少?
（2） S1断开，S2、S3闭合时，通电5min电路消耗的电能是多少?
（3）该电路的最大功率和最小功率之比是多少?
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科目：初中物理 来源： 题型：多选题
（2分） 通电螺线管上方放一个小磁针，小磁针静止时的方向如图所示，通电螺线管c端为 极（填“N”或“S”），电源a端为 极（填“正”或“负）．
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科目：初中物理 来源： 题型：实验题
如图所示的探究实验装置中不能完成探究内容的是（ ）
A． 探究磁极间相互作用规律 |
B． 探究磁性强弱与电流大小的关系 |
C． 探究通电直导线周围存在磁场 |
D． |
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科目：初中物理 来源： 题型：实验题
如图是研究电磁感应现象的装置，实验中将开关闭合，若保持导体ab不动，灵敏电流计指针不偏转；若让导体ab在两磁极间左右水平运动，灵敏电流计指针发生偏转，除了上述实验和现象外，写出两个利用此装置完成的实验方案和相应观察到的现象．
（1） ；
（2） ；
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科目：初中物理 来源： 题型：实验题
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表明涂油绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
（1）可通过观察____________________判断通电螺线管磁性的强弱；
（2）比较图__________和__________可知：有电有磁，没电没磁；
（3）比较图__________和__________可知：匝数相同时，电流越大磁性越强；
（4）由图__________可知：当电流一定时，匝数越多，磁性越强。
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