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【题目】小林用如图所示电路研究串联电路特点,闭合开关后,发现灯较亮,灯较暗.他对这一现象的解释是:电流从电源正极出发,经过灯、灯,电流逐渐变小,所以灯较亮,灯较暗.小欢认为小林的解释是错误的,她只利用图中的器材设计了一个实验(请画出实验电路图),并根据实验现象说明小林的解释是错误的.

【答案】

【解析】

(1)小林认为电流从电源正极出发,经过灯、灯,电流逐渐变小,所以灯较亮,灯较暗。我们可以交换一下两个灯的位置,让电流先经过L2,后经过L1,观察两个灯的亮度,电路图如下:

(2)如上图连接后,发现仍然是灯L1较亮,L2较暗。因为在串联电路中,电流处处相等,所以小林的解释是错误的。通过两个灯泡的电流相等,但两个灯泡的电阻不同,电功率不同,所以亮度不同。

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【题目】如图(a)所示,电源电压U4V,电阻R110Ω,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P移中点时,电路中电流表A的示数如图(b)所示。求:

1)电流表A1的示数。

2)滑动变阻器的最大阻值。

3)当滑动变阻器的滑片P移到最左端时,电路中电流表A的示数。

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【题目】一个质量为4kg、底面积为2.0×10-2m2的金属块B静止在水平面上,如图甲所示。现有一边长为LA=0.2m的立方体物块A,放于底面积为0.16m2的圆柱形盛水容器中,把B轻放于A上,静止后A恰好浸没入水中,如图乙所示。(已知水的密度为ρ=1.0×103kg/m3,A的密度ρA= 0.5×103kg/m3,取g=10 N/kg)

求:(1)B对水平面的压强;

(2)把B从A上取走后(如图丙所示),A浮出水面的体积;

(3)把B从A上取走后,水对容器底部压强改变了多少。

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【题目】每年麦收时节,农民往往把麦秸秆堆在田里焚烧,这样既污染环境,又浪费资源.据测算,1 t麦秸秆在沼气池中可以产生270 m3沼气,剩余的残渣还是优质有机肥料.统计表明,荆州市农村一个村一般每年可产生500 t麦秸秆,若这些麦秸秆用来在沼气池中产生沼气,产生的沼气完全燃烧后,可以放出________J的热量;在标准大气压下,可以将________壶装有质量为2.5 kg、初温为20 ℃的水烧开[沼气的热值为1.9×107 J/m3,水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)].

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【题目】已知电源两端的电压为,请将如图所示的电路连接完整.(要求)电压表测量小灯泡两端的电压,当滑动变阻器的滑片向端移动时,电流表的示数变大.

按要求连接好电路,闭合开关后发现灯泡不亮,但是电压表的示数接近,而电流表的示数为零,则电路中可能出现的故障是________

A.滑动变阻器断路 C.灯短路 B.电压表短路 D.灯断路

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【题目】如图所示的电路,电源电压恒为4.5 V,电流表量程为0~0.6 A,电压表量程为0~3 V,定值电阻阻值为5 Ω,滑动变阻器最大阻值为20 Ω。闭合开关,移动滑片的过程中,下列说法正确的是(  )

A. 若滑片P向右移动,电流表示数变大

B. 滑动变阻器的阻值变化范围为2.5 Ω~20 Ω

C. 定值电阻的功率变化范围为0.45 W~1.8 W

D. 电压表与电流表的示数比值不变

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【题目】如图所示,在“探究电流与电压的关系”实验中:

(1)为了能够完成实验,在图甲中用笔画线代替导线将实验电路连接完整。

(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片置于图中 (选填“A”或“B”)端。

(3)闭合开关,移动滑片,记录电流表和电压表示数,进行多次实验,绘制出I—U图像,如图乙中a所示。根据图象得出结论:在电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成

(4)实验完成后,将电阻换成小灯泡,重复上述实验过程,绘制出I—U图象,如图乙中b所示。试分析图象中A.B.C三点电阻RA.RB.RC大小关系为

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【题目】小明刚学完初中的电学知识,恰逢家中电灯不亮,在闭合开关的情况下,他兴冲冲地拿起测电笔测试图中的a、b、c、d四点时,只有b点不发光,请你帮他分析可能发生的故障是( )

A. 火线与零线短路B. a、d之间某处短路

C. b、c之间某处断路D. 电灯的灯丝断了

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【题目】如图所示,实验小组的同学连好电路后,闭合开关发现灯泡不亮.于是小文用一根导线检查故障所在:

闭合开关,将导线连接在a、b之间,发现灯不亮;

闭合开关,将导线连在b、c间,灯仍不亮;

闭合开关,将导线连在c、d间,灯亮了.

根据以上操作电路故障出现在__;故障是__

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