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    7．在探索微小粒子的历程中，人们首先发现了电子，进而开始研究原子的内部结构，卢瑟福建立的原子结构模型与如图中最相似的是（　　）
    A．
      西红杮    		B．
         西瓜    		C．
         面包    		D．
          太阳系

    分析 根据α粒子散射实验，卢瑟福提出了原子核式结构模型，分析图示情景，然后答题．

    解答 解：卢瑟福提出了原子的核式结构模型，原子由位于原子中心的原子核与核外绕原子核运动的电子组成，原子核处于原子的核心区域，就像太阳系中的太阳；而绕核做轨道运动的电子就像太阳系当中绕太阳运动的行星，而西红杮、西瓜、面包没有确定的核心区域，故ABC错误，D正确．
    故选D．

    点评 本题考查了原子的核式结构模型，是一道基础题，掌握基础知识即可正确解题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小明同学在做“水的沸腾”实验时，用酒精灯给烧杯中的冷水均匀加热时，观察到温度计的示数渐渐上升．他突然想到这样一个问题，在水沸腾前，温度计示数上升速度是否是均匀的呢？由此他提出了下列几种猜想：
    [猜想1]温度计示数上升速度先快后慢；
    [猜想2]温度计示数上升速度先慢后快；
    [猜想3]温度计示数上升速度先慢后快再慢；
    [猜想4]温度计示数上升速度是均匀的．
    （1）如图甲，他在操作过程中有何不妥之处温度计的玻璃泡碰到了容器底；
    （2）根据甲图中气泡变化情况可以推知此时水正在（选填“正在”或“还未”）沸腾．
    （3）他纠正错误后认真进行了实验，并根据实验数据作出了如乙图所示的温度随时间变化的图象，由此验证了猜想3，你认为产生这种现象的原因是D．
    A．整个过程酒精灯火焰忽大忽小，放热不均匀
    B．可能开始加热时有纸盖减少了热量的损失；
    C．水开始汽化较慢，带走的热量少；
    D．开始要加热石棉网和烧杯，后来水温较高时散热变快
    （4）若小明同学做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是散失的热量大于（等于）吸收的热量（写出一条即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．用绝缘轻细线悬挂着的通草球的相互作用情况如图所示，那么（　　）
    A．A球可能不带电B．C球一定带正电
    C．A和B球一定带同种电荷D．A和D球一定带异种电荷

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    15．小明家有一辆混合动力汽车，它有两种动力系统．汽车加速，汽油机提供的动力不足时，蓄电池的电能转化为动能，使汽车加速更快；汽车减速，汽车动能转化为电能，由蓄电池贮存起来，减少能量的浪费．两种动力系统就也可以独立工作，只有汽油机工作时，与一般的汽车相同；只使用电力时，由电动机提供动力．如表是小明家的混合动力汽车蓄电池的铭牌，其中电池容量是蓄电池贮存的最大电能．求：
    电池容量50kW•h
    输入电压220V
    输入功率5000W
    （1）在家庭电路中对放电完毕的蓄电池充满电要多长时间？
    （2）若仅由汽油机提供动力，假设一箱汽油完全燃烧放出的热量的30%与蓄电池储存的最大能量相当，汽车一箱油是多少升？（汽油的热值为3.0×107J/L）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列数据符合实际的是（　　）
    A．人体的正常体温约为22℃B．对人体安全的电压是220V
    C．一名中学生的质量约为50gD．中学生的身高约为1.65m

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．如图所示若木块M与木板N的接触面积为5×10-3m2，木块M质量0.32kg，现用2.4N的力作用在木块M上，求木块M受到的重力和木板N受到的压力、压强．（g=10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．某实验小组用如图所示的实验装置来测量液体的密度．将一个带有阀门的三通U形管倒置在两个装有液体的容器中，用抽气机对U形管向外抽气，再关闭阀门K．已知左边液体的密度为ρ1，左右两边液柱高度分别为h1、h2，则下列说法正确的是（　　）
    A．右边液体的密度ρ2=ρ1$\frac{{h}_{1}}{{h}_{2}}$
    B．右边液体的密度ρ2=ρ1$\frac{{h}_{2}}{{h}_{1}}$
    C．实验中必须将U形管内抽成真空
    D．若将U形管倾斜，左右两边液柱高度差不会改变

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，请你完成下列问题：
    （1）利用如图甲所示的装置可以测出长方体木块受到的滑动摩擦力大小．实验注意的事项：木板平面应水平；用手拉木块，使它保持匀速直线运动．
    （2）某小组同学在完成实验探究前提出了以下猜想：
    A．与压力大小有关
    B．与接触面的粗糙程度有关
    C．与接触面积大小有关
    该小组利用图甲装置和相关器材进行了实验探究，并把实验探究情况记录如下：
    序号实验条件测力计示数/N
    长方体木块的放置表面情况压力/N
    1平放木板81.6
    2平放木板122.4
    3平放木板163.2
    4侧放木板163.2
    5竖放木板163.2
    6平放木板上铺棉布82.4
    7平放木板上铺毛巾84.0
    由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想A（填字母）；
    要验证猜想B，应选取序号为1、6、7的三次实验．
    要验证猜想C，应选取序号为3、4、5的三次实验．
    （3）完成实验后，大家通过讨论评估，对实验方法进行了优化（如图乙）．将长木板B置于水平面上，长方体木块A置于B板上，一轻弹簧测力计右端固定，左端挂钩与A相连，弹簧测力计水平，用水平力向左拉动木板B使其向左运动，木板B不需要匀速（填“需要匀速”或“不需要匀速”）直线运动，弹簧测力计示数的放大情况如图所示，长方体木块受到滑动摩擦力的大小为2.6N，方向水平向左（填“向左”或“向右”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
    （1）实验时应该较薄（较厚/较薄）的透明玻璃板代替平面镜，虽然玻璃板成像不如平面镜清晰，但是用透明玻璃板代替平面镜有一个好处，这个好处是便于确定像的位置．
    （2）为便于观察，该实验最好在较黑暗（选填“较明亮”或“较黑暗”）环境中进行，在蜡烛A所在的一侧透过玻璃板观察到另一侧蜡烛A的像，并移动玻璃板后面的蜡烛B，使它与蜡烛A的像重合后，看上去蜡烛B也被点燃，以此可以确定蜡烛A所成像的位置．
    （3）若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将不能（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的像是虚像（选填“虚”或“实”）．
    （4）丽丽同学在移动玻璃板后面的蜡烛B时，发现前面点燃的蜡烛的像总在蜡烛B的上方偏高处，蜡烛B与蜡烛A的像无法重合，造成该现象的原因是玻璃板没有垂直桌面放置．

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