在图中画出动力F1的力臂和阻力F2的示意图．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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13．在图中画出动力F₁的力臂和阻力F₂的示意图．

分析要解决此题，需要掌握力臂的概念及画法．知道力臂是从支点到力的作用线的距离，从支点向动力作用线和阻力作用线引垂线段，线段的长度即为动力臂和阻力臂．

解答解：
阻力F₂作用在点B，方向向上；从支点向F₁的作用线做垂线，垂线段的长度为动力臂L₁．如下图：

点评（1）掌握杠杆的五个要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂．
（2）会根据支点、动力和阻力画出动力臂和阻力臂；或根据动力臂和阻力臂画出动力和阻力．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

3．下列现象中能说明分子在不停地作无规则运动的是②④（选填下列序号）
①打扫房间时到处灰尘飞舞
②八月公园里桂花飘香
③放在空气中的铁器过一段时间生锈了
④在一杯水中放一些盐一会儿整杯水变咸了
⑤水从高处流到低处．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

4．

如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到一个木块上．请回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究物体动能的大小与速度的关系．
（2）本实验中通过木块被推动的距离来判断钢球的动能的大小．
（3）让同一钢球从不同的高度滚下是为了钢球到达水平面时的质量相同、速度不相同．
（4）利用此装置还可以研究物体动能的大小与质量的关系，该实验需选用质量不同的钢球，并让这些钢球分别从斜面上同一高度由静止滚下，打到一个木块上．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

1．

如图是小明同学做“探究杠杆平衡条件的实验”的装置图．实验中，若在杠杆上的A点挂总重2N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，如图所示，弹簧测力计的示数应是1N；如果将弹簧测力计沿图中虚线方向斜拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

8．

某桥头立着如图所示的限重标志牌，汽车对该桥面的压力超过1.5×10⁵N时，桥就可能被损坏（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

18．

如图所示，一边长为10cm的立方体木块，在水中静止时，刚好有二分之一露出水面，此时水深15cm．容器高16cm，底面积400cm²，现用手将木块缓慢压入水中，当木块刚好全部没入水中时，下列说法错误的是（　　）

	A．	木块下表面移动了4cm		B．	手对木块的压力为5N
	C．	容器底部受到水的压强为1625Pa		D．	容器底部受到水的压力增加了4N

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

5．教材实验情景再现：
（一）实验一：“阻力对物体运动的影响”
小明利用如图1的装置，探究在水面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

a．如图1甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
b．如图1乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
c．如图1丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
请针对以上操作回答下列问题：
（1）以上操作中错误的一次是b（选填“a”、“b”或“c”）．
（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越远．
（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动．
（二）实验二：“研究影响滑动摩擦力大小的因素”
小明用图2中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系．
（1）实验所用器材有：木材、长木板、棉布、毛巾、弹簧测力计．
（2）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡的知识，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．
（3）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N，分析表中数据可以得到的结论是压力大小相同，接触面越粗糙，摩擦力越大．