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    2．某小组用塑料瓶做了以下实验：
    （1）将塑料瓶装满水，覆盖一张硬纸片后倒置，水和纸片均不会下落，如图甲所示，该实验说明了大气压的存在．
    （2）将塑料瓶装满水，在瓶侧面扎两个小孔，水从小孔流出，如图乙所示，该实验说明液体压强与液体的深度有关．
    （3）如图丙所示，将一个完好的空塑料瓶横放并固定在水平桌面上，一个小纸团放在瓶口处，正对着瓶口用力迅速吹气，此时小纸团将会飞出瓶外（选填“飞出瓶外”、“原地不动”或“进入瓶中”）．

    分析 （1）大气对浸在其中的物体能产生压强，从这一角度作出解释；
    （2）越往下的孔流出的水喷得越急，说明深度越大，液体产生的压强越大．
    （3）流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大．

    解答 解：（1）在矿泉水瓶中装满水，用纸片盖住瓶口后倒置，纸片不会落下，是大气压将纸片和水托住的．该现象说明了大气压强的存在；
    （2）图乙的实验中，观察到水从小孔射出，小孔的位置越低，射出的水越急，液体压强越大．该现象说明液体压强与深度有关；
    （3）正对着瓶口用力迅速吹气，流速大的地方压强小，因此瓶口处压力变小，瓶内的大气压就会产生一个力把小纸团推出来．
    故答案为：大气压；液体的深度；飞出瓶外．

    点评 本题考查了学生对液体的压强特点、大气压存在、流体压强和流速的关系，平时学会利用身边的器材做实验，多动手、多思考，提高分析解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）该汽车在模拟公路上行驶的路程；
    （2）汽车在整个测试中的平均速度．

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    10．如图所示为小涵同学探究“水的沸腾”实验装置．
    （1）在烧杯内加入适量的水，点燃酒精灯后，小涵发现温度计的示数急剧上升，可能的原因是温度计的玻璃泡接触到了容器底．
    （2）在读取温度的过程中，小涵的操作如图所示，请指出小涵的错误之处：读数时视线没与温度计中液柱的上表面相平．
    （3）如表是实验过程中不同时刻的温度记录，小涵由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是95℃，你这样判断的理论依据是水在沸腾过程中吸热但温度保持不变．
    时间/min…891011121314…
    温度/°C…96979898959898…
    （4）小涵撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因：石棉网的温度高于水的沸点，水可以继续吸热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小明设计的实验电路图如图甲所示，已知电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω  1A”字样．

    （1）请用笔画线代替导线，按电路图将乙图所示的实物电路补充完整；
    （2）在闭合开关以前，应将滑动变阻器的滑片滑到左端（选填“左”或“右”）
    （3）小明闭合开关后就发现电流表有示数而电压表无示数，造成上述现象的原因分别是电压表断路或定值电阻R短路．
    （4）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于1.5V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向左（填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为1.5V；
    （5）此装置还能探究的实验是：测量定值电阻的阻值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    7．如图重为6牛的物体静止在水平面上，做出重力G和支持力F的示意图．

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    14．如图是小明制作的“浮沉子”下列说法错误的是（　　）
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    C．如果小瓶中的水过少，小瓶将无法下沉
    D．适当控制捏大瓶的力，可以让小瓶悬浮

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