精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

如图为“探究电流与电阻关系”的实验电路图,为了达到探究目的,实验过程中必须保持________不变;当开关S闭合后,观察电压表的示数是3V,记下电流表的示数是0.3A,现将10Ω的电阻换成15Ω的电阻接入电路中继续探究,则下一步应进行的操作是________.

R0两端电压(或电压表的示数)    向a端调节滑片,使R0两端电压为3V保持不变
分析:(1)在探究电流与电压、电阻的关系时,要采用控制变量法;要探究电流与电阻关系时,应控制电阻两端的电压不变,改变电阻的大小,观察电流的变化.
(2)研究电流跟电阻的关系时,滑动变阻器的主要作用是保持定值电阻两端的电压不变.
解答:(1)探究电流与电阻关系时,应控制定值电阻R0两端电压不变,改变电阻的大小,观察电流的变化;
(2)当开关S闭合后,电压表的读数是3V,电流表的读数是0.3A,说明控制定值电阻两端的电压为3V不变;
现将阻值为10Ω的电阻换成阻值为15Ω时,根据串分压的知识,定值电阻两端的电压增大,要使电压表的读数3V不变,应增大滑动变阻器接入电路的电阻,即滑片向a端移动.
故答案为:(1)R0两端电压(或电压表的示数);
(2)向a端调节滑片,使R0两端电压为3V保持不变.
点评:本题考查了控制变量法在探究电流与电阻关系实验中的应用,即滑动变阻器的作用是保护电路,保持定值电阻两端的电压不变;研究电流跟电压的关系时,滑动变阻器的作用是保护电路,改变定值电阻两端的电压不变.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

28、小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤.步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,改变R两端的电压,依次为2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,观察并比较每次电流表的示数的大小,并记入表格中.步骤2:保持每次定值电阻两端电压不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)“步骤1”的设计目的是为了探究
电阻一定,电流与电压的关系

(2)在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示,请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象.分析图象能得出结论:
电阻一定时,电流与电压成正比

(3)当在按“步骤2”操做,选一个“5Ω”的电阻时,测得电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是
大于
(选填“大于”或“小于”)0.1A,为达到实验目的,应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为
1
V.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?丰台区二模)如图是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系”的实验装置,甲、乙两个电阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和相同初温的煤油中,每一烧瓶里各插一支温度计,则闭合开关,经过一段时间,两电阻丝产生热量的多少是通过
温度计示数的变化
温度计示数的变化
反映出来的;采用这种连接方式的目的是
保持电流、通电时间相同
保持电流、通电时间相同
.若在相同时间内,看到乙烧瓶中温度计的示数比甲烧瓶中的温度计示数高,则说明电流通过导体产生的热量跟
电阻
电阻
 有关.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤.步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,改变R两端的电压,依次为2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,观察并比较每次电流表的示数的大小,并记入表格中.步骤2:保持每次定值电阻两端电压不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)“步骤1”的设计目的是为了探究________;
(2)在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示,请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象.分析图象能得出结论:________.
(3)当在按“步骤2”操做,选一个“5Ω”的电阻时,测得电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是________(选填“大于”或“小于”)0.1A,为达到实验目的,应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为________V.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源:2009-2010学年苏科版九年级(上)期末物理试卷04(解析版) 题型:解答题

小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤.步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,改变R两端的电压,依次为2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,观察并比较每次电流表的示数的大小,并记入表格中.步骤2:保持每次定值电阻两端电压不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)“步骤1”的设计目的是为了探究______;
(2)在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示,请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象.分析图象能得出结论:______.
(3)当在按“步骤2”操做,选一个“5Ω”的电阻时,测得电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是______(选填“大于”或“小于”)0.1A,为达到实验目的,应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为______V.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源:2011年北京市丰台区中考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

如图是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系”的实验装置,甲、乙两个电阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和相同初温的煤油中,每一烧瓶里各插一支温度计,则闭合开关,经过一段时间,两电阻丝产生热量的多少是通过______反映出来的;采用这种连接方式的目的是______.若在相同时间内,看到乙烧瓶中温度计的示数比甲烧瓶中的温度计示数高,则说明电流通过导体产生的热量跟______ 有关.

查看答案和解析>>

同步练习册答案