回顾实验和探究:(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)(1)探究牛顿第一定律: 过程实验中.小车在木板木板表面速度减小得最慢．结论方法由实验现象推理:若运动物体不受任何力力的作用时.将做匀速直线运动．实验中让阻力越来越小.这里运用的科学方法是逐渐逼近逐渐逼近法．(2)探究测量液体的密度: 过程步骤 ①用天平称出烧� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2012?青岛）回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究牛顿第一定律：

过程	实验中，小车在木板木板表面速度减小得最慢．
结论方法	由实验现象推理：若运动物体不受任何力力的作用时，将做匀速直线运动．实验中让阻力越来越小，这里运用的科学方法是逐渐逼近逐渐逼近法．

（2）探究测量液体的密度：

过程步骤

①用天平称出烧杯和液体的总质量m₁；②用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m₂；③把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分，读出液体的体积V；④将m、V带入公式中，算出液体的密度ρ；⑤根据m₁、m₂算出液体的质量m．
正确的操作步骤排序是：

①③②⑤④

．

数据表格

请根据图示，将下列空格填好：

m₁/g	m₂/g	m/g	V/ml	ρ/（kg/m³）
	54.4		20

（3）探究滑动摩擦力与压力大小的关系：

过程表格

小雨提出课题后，猜想：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力可能越大．
他在水平长木板3上，用弹簧测力计拉着木块，沿水平方向做

匀速直线

运动，记下弹簧测力计示数大小．表格如下：

压力F_N/N	5	10	15
弹簧测力计示数F/N	1	2	3

请你在装置图中画出木块所受力的示意图．

结论

实验得出的结论，用图象中的图线来表示，它应是图线

．

程序

上述探究的思维程序是：提出问题

猜想

实验检验-得出结论．

分析：（1）阻力对物体运动影响的大小是通过小车在不同表面上运动的距离实现的，这里采用了转换法的思想；绝对不存在摩擦的情况是不存在的，实验在摩擦力逐渐减小的情况下，通过合理的推理得出正确的实验结论．
（2）用天平测量烧杯和液体的总质量，倒入量筒中一部分测量体积，再称量剩余液体和烧杯的质量，求出倒入量筒液体的质量，根据密度公式，求出液体的密度．
（3）在此题中要掌握二力平衡条件的应用，要测量摩擦力的大小，需拉动测力计做匀速直线运动，此时拉力大小与摩擦力大小相等；同时要掌握控制变量法的应用．滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，要研究滑动摩擦力与其中一个量之间的关系，要控制另一个量不变．

解答：解：（1）①分析三个不同水平面上，我们就可以发现，三个小车主要不同为距离的不同，而产生这种现象的主要原因是因为所受阻力的不同，小车在木板表面上滑行的最远，小车在毛巾表面上滑行的距离最近．
②由三个水平面上距离的不同我们可以通过合理外推，想象到，如果物体不受阻力，小车速度将不再发生改变，它将作匀速直线运动．
故答案为：木板；力；逐渐逼近．
（2）①为了减小误差测量液体密度的顺序是：用天平称出烧杯和液体的质量m₁；把适量的液体倒入量筒中一部分，测量液体的体积V；用天平称量剩余的液体和烧杯的质量m₂．
②根据以上实验的数据，液体密度的表达式是ρ=

m1-m2

．
故答案为：①③②⑤④；

m₁/g	m₂/g	m/g	V/ml	ρ/（kg/m³）
70.4	54.4	16	20	0.8×10³

（3）①要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等．
②木块受到重力、支持力、拉力和摩擦力的作用，如下图所示：

③在接触面粗糙程度一定时，摩擦力与压力，压力与支持力为相互作用力，大小相等，因此摩擦力的大小与支持力的大小也是正比例关系，图象a符合要求．
故答案为：a．
④科学探究实验的一般过程是：提出问题、猜想、实验检验、得出结论．
故答案为：猜想．

点评：（1）阻力对物体运动的影响实验，实验采用了控制变量法、转换法和推理法，同时体会如何从实验中得出结论，以及合理的外推得出物理规律的思想．
（2）由天平和量筒测量液体的密度是最基本的测量，是初中的重点内容，并且在试题中经常出现，一定要理解记忆．
（3）此题是探究影响滑动摩擦力的因素，主要考查了对二力平衡条件的应用及控制变量法．在此实验中要拉动木块做匀速直线运动，要研究滑动摩擦力与一个量的关系，需要控制两一个量不变．

练习册系列答案

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过程

根据实验图象可知，该固体是

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状态．

规律

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固体	相同点	不同点
晶体		温度不变	有熔点
非晶体		温度升高	无熔点

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请根据实物电路，将电路图填写完整：

表格

表1

次数	1	2	3
U/V	2	4	6
I/A	0.4	0.8	1.2

R₁=5Ω

表2

次数	1	2	3
U/V	2	4	6
I/A	0.2	0.4	0.6

R₂=10Ω

图象

请利用表1数据，用描点法画出R₁的U-I图象．

结论方法

横向分析表1、表2的数据，可以得到：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比．
上述结论是通过比较两个表格的异同点而得出的，这里运用的科学方法是

比较

法．

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结论	实验得出：在电流电流、通电时间相同时，导体的电阻越大，电流产生的热量越多多．
应用方法	实验中，电能转化为内内能．电热过多易引起火灾，但加以控制并利用可制成电热器，这里运用的科学方法是缺点利用缺点利用法．

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①接通电路前，变阻器的滑片P应移到最

右

（选填“左”或“右”）端；
②在ab间接入5Ω的定值电阻R₁，移动滑片P，测量并记下几组电压和电流值，填入表1；
③将R₁换成10Ω的定值电阻R₂，重复上述实验，填入表2．

表格

次数	1	2	3
U/V	1	2	3
I/A	0.2	0.4	0.6

表1 R₁=5Ω

次数	4	5	6
U/V	1	2	3
I/A	0.1	0.2	0.3

表2 R₂=10Ω

结论

①分析表1和表2数据可知：同一导体的电压与电流比值相同，即电阻一定时，导体中的电流跟导体上的电压成

正

比．在右图中画出表2的U-I图象．
②分析第1、4（或2、5或3、6）次数据可知：

电压

一定时，导体中的电流与电阻成反比．

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课题

探究电磁感应现象

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偏转

（填“偏转”或“不偏转”），说明电路中

有

（填“有”或“无”）电流．
③当导体向上或者向下运动时，电流表的指针

不偏转

（填“偏转”
或“不偏转”），说明电路中

无

（填“有”或“无”）电流．

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cm．实验中，将点燃的蜡烛先后放在a、b、c、d、e、k点，如图所示，则当蜡烛在

点时在屏上得到的清晰的像最大．

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同步练习册答案

过程	实验中，小车在木板木板表面速度减小得最慢．
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过程	甲、乙电阻丝的电阻R_甲＜R_乙．将开关闭合一段时间，发现甲瓶温度计示数小于小于乙瓶温度计示数．
结论	实验得出：在电流电流、通电时间相同时，导体的电阻越大，电流产生的热量越多多．
应用方法	实验中，电能转化为内内能．电热过多易引起火灾，但加以控制并利用可制成电热器，这里运用的科学方法是缺点利用缺点利用法．

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