| 次数 | 钩码重G/N | 钩码上升高度h/m | 弹簧测力计示数F/N | 弹簧测力计移动距离S/m | 机械效率η |
| 1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57.1% |
| 3 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83.3% |
分析 (1)通过观察承担物重的绳子的段数,再分析表格中s与h的关系,可判断实验1是用哪个装置进行的实验;(2)实验3的机械效率可通过公式代入相关数据进行计算得出;
(3)比较实验1和2的条件和机械效率大小,可得出动滑轮个数多少对滑轮组机械效率的影响;
(4)比较实验1和3的条件和机械效率大小,可得出提升物体的重力大小对滑轮组机械效率的影响.
解答 解:
(1)读图可知,甲用3段绳子吊着物体,因此s=3h,分析表中的数据可以看出,实验1符合这一倍数关系;
(2)实验2的机械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{6N×0.1m}{2.4N×0.3m}$×100%≈83.3%;
(3)实验1和2中,提升重物相同,距离相同,只是滑轮组不同,尤其是动滑轮的个数不同,实验2的机械效率低于实验1,因此可得出:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低;
(4)实验1和3中,滑轮组相同,实验3提升的重物大于实验1,机械效率也更高,说明:使用同一滑轮组,提升的物体越重,滑轮组的机械效率越高.
故答案为:(1)甲;(2)83.3%;(3)越低;(4)提升的物体越重.
点评 在此实验中,对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础,同时,实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系,因此,控制变量法的运用也十分关键.
科目:初中物理 来源: 题型:解答题
| 小球编号 | 1 | 2 | 3 |
| 小球质量(g) | 2 | 5 | 45 |
| 小球半径(×10-3m) | 5 | 5 | 15 |
| 小球的收尾速度(m/s) | 16 | 40 | 40 |
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 竖直抛向空中的石块,运动的越来越慢,是由于石块受到重力作用 | |
| B. | 静止在斜坡上的汽车如果受到的力全部消失,汽车仍保持静止 | |
| C. | 行驶中的公交车刹车时,站立的乘客身体会前倾,是由于人受到惯性的作用 | |
| D. | 马拉车向前运动时,车受到向后的摩擦力,马受到向前的摩擦力,说明力的作用是相互的 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 组成固体和液体的分子间是没有空隙的 | |
| B. | 0℃时所有物质的分子都是静止不动的 | |
| C. | 所有分子都在永不停息做无规则运动 | |
| D. | 组成固体的分子是静止不动的 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 少女所受的重力与少女对男子的压力是一对相互作用力 | |
| B. | 男子对少女的支持力与女子所受的重力是一对相互作用力 | |
| C. | 地面对男子的支持力与男子对少女的支持力是一对平衡力 | |
| D. | 男子对少女的支持力与少女所受的重力是一对平衡力 |
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 正常成年人鞋子的长度约42cm | |
| B. | 从居民楼的第一层爬到第三层,人升高的高度约为12m | |
| C. | 人的正常体温约为36.8℃ | |
| D. | 短跑运动员的速度可达36km/h |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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