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9.如图所示,小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰,他应将烛焰、两个小孔和人眼调到同一直线上,这样操作的依据是光在同种均匀介质中沿直线传播.操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像,这个像是倒立的.(填“正立”或“倒立”).

分析 (1)光在同一种均匀介质中是沿直线传播的;
(2)小孔成像是由光的直线传播形成的,是倒立的实像.

解答 解:
光在同种均匀介质中是沿直线传播的,小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰,应将烛焰、两个小孔和人眼调到同一直线上;
蜡烛发出的光线通过A纸片上的小孔在B纸片上形成像,是光的直线传播形成的倒立的实像.
故答案为:光在同种均匀介质中沿直线传播;倒立.

点评 本题主要考查了光的直线传播知识的应用和小孔成像的特点,属于基础题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.最近,一门新的技术体系“雾水工程”(利用一些装置收集空气中的雾水),正在世界一些国家和地区里悄然兴起,如图所示是加拿大公益组织利用雾气收集网为缺水地区人民供水的情景,雾的形成是液化现象(填物态变化名称),该过程需要放热.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.在做“观察水沸腾”的实验时.

(1)A组同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温将偏高(选填“高”或“低”).
(2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是92℃.
(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示.分析图象可知:水的沸点是98℃,当时的大气压<(选填“<”、“>”或“=”)l标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的质量 不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.小明用托盘天平测量铁块的质量,测量前,将天平放在水平桌面上,移动游码到标尺的零刻度处,调节平衡螺母,使天平平衡.测量时,右盘加入一定量的砝码后,天平的指针偏向左侧,这时铁块的质量大于(选填“小于”、“等于”或“大于”)右盘中砝码的总质量.再加入5g的砝码后,指针偏向右侧.接下来的操作是:用镊子取下5克砝码,移动游码直至天平平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.垫球是打排球的基本功之一,下列有关说法中正确的是(  )
A.球垫起后,在空中能向上运动,是因为受到惯性的作用
B.球垫起后,上升到最高点时,处于平衡状态
C.垫球时,手对球的作用力大于球对手的作用力
D.球下落后越来越快,说明力可以改变物体的运动状态

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图中线段A至C为冰的熔化过程,C点冰刚好完全熔化.若此后继续加热一会儿,则水温随时间变化的图线可能是(  )(图中CE跟AB平行)
A.CD图线B.CE图线
C.CF图线D.CD、CE、CF皆有可能

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.如图所示是小峰进行“探究凸透镜成像规律”的实验.实验桌上备有蜡烛、光屏、两个焦距不同的凸透镜A和凸透镜B、平行光源(接通电源后可发出平行光)、光具座等器材.
【设计实验与进行实验】
(1)小峰首先测量凸透镜A的焦距:将凸透镜A固定在光具座上50cm刻线处,平行光源发出平行于透镜主光轴的平行光照射到凸透镜A上,在透镜另一侧移动光屏直到光屏上的光斑最小,如图所示,凸透镜A的焦距fA=30cm;小峰认为不能选择此透镜进行探究,理由是凸透镜焦距太长,在光具座上无法找出实像.
(2)小峰选择凸透镜B进行探究,并从左到右依次安装了蜡烛、凸透镜和光屏,将三者中心调至同一高度.
(3)不断改变蜡烛与凸透镜间的距离,所获得的数据如下表:
实验序号物体到凸透镜的距离/cm光屏上的像到凸透镜的距离/cm
13015
22020
31530
410
【分析与论证】
(1)根据获得的数据,说说小峰的表格中空白处缺少数据的原因是光屏上没有像.
(2)第3次实验中所成的像,是一个倒立、放大的实橡,此成像特点常应用在幻灯机(选填“放大镜”、“照相机”或“幻灯机”)上;
(3)当凸透镜成实像时,物距减小,像距增大(选填“增大”或“减小”).因此,用照相机进行拍照时,若取景框中的景物太小,拍摄者在靠近被拍物体的同时,应将镜头向前伸(选填“向前伸”或“向后收”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.图为用于科学探测的月球车,当月球上为白天时,月球车上的太阳仪可以自由旋转寻找太阳的位置,然后将可再生(可再生、不可再生)的太阳能转化为电能;当月球上为黑夜时,月球车用核能来保温,核能是一次能源.

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10.光使世界绚丽多彩,人们的生活更离不开光.关于光现象,下列说法错误的是(  )
A.光在银幕上发生漫反射时反射角大于入射角
B.家里的穿衣镜所成的像是正立的虚像
C.用玻璃三棱镜可以使太阳光发生色散
D.红外线具有热效应

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