[题目]如图是某同学用天平和量筒测量一个小贝壳密度的实验情景．如图中测定贝壳质量的操作.存在的错误是: ．请将如图中测量到的数据填在表格中.并填写表格中的缺项．贝壳的质量量筒中水的体积贝壳的体积贝壳的密度题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】如图是某同学用天平和量筒测量一个小贝壳密度的实验情景．

如图中测定贝壳质量的操作，存在的错误是：________．

请将如图中测量到的数据填在表格中，并填写表格中的缺项_____________．

贝壳的质量	量筒中水的体积		贝壳的体积	贝壳的密度

【答案】称量物体质量时，调节平衡螺母

贝壳的质量	量筒中水的体积	水与贝壳的总体积	贝壳的体积	贝壳的密度

【解析】

（1）如图1的操作，在称量物体质量时，调节平衡螺母是错误，测量过程中应通过游码调节天平平衡；

（2）实验中要通过排水法测量小贝壳的体积，所以表格缺少的项为：“水与贝壳的总体积”；

由图2知，10g的砝码一个，游码指示的质量为4g，所以贝壳的质量为：m=14g；

量筒的分度值为1ml，水的体积为52ml，即53cm3；

水与贝壳的总体积为60ml，即60cm3；

则贝壳的体积为：

根据得，贝壳的密度为：；

故填写表格中的缺项为：

贝壳的质量	量筒中水的体积	水与贝壳的总体积	贝壳的体积	贝壳的密度

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（i）沿竖直方向匀速提升小车；
（ii）沿斜面方向匀速拉动小车，记录数据如下表

操作数值	测力计示数（N）	移动距离（cm）
竖直提升	10	30
沿斜面拉动	5.2	60

分析数据有如下一些发现．其中，具有较高水平的发现是（）

A.沿斜面拉动时，拉力比小车的重力小
B.测力计示数与移动距离近似成反比
C.利用斜面可以省力，但不能少做功
D.可以计算力所做的功，且两次做功近似相等

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【题目】小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计．
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（2）将吸管放到水中的情景如图（a）所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如图（b）所示，浸入的长度为h．用ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度，则ρ液ρ水（=/＞/＜），h与ρ水、ρ液，及H的关系式是h= ．
（3）小明根据图（a）在吸管上标出1.0刻度线（单位g/cm3 ，下同），再利用上述关系式进行计算，标出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度线（图中未画出）．结果发现，1.1刻线是在1.0刻线的（上/下）方，相邻刻线的间距（均匀/不均匀）．
（4）为检验刻度误差，小明取来食油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计测量．但操作时却出现如图（c）所示的情形，这让他很扫兴．难道实验就此终止了吗，根据经验或思考，在不更换食油的情况下，你认为可以进行怎样的尝试：．

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【题目】三峡水电站有“照亮半个中国”的美誉，它的年平均发电量约为8.5×1010kWh，相当于一座年消耗5×1010kg标准煤的火力发电站的发电量．
（1）标准煤的热值为2.9×107J/kg，完全燃烧5×l010kg标准煤能放出多少热量；
（2）以三峡水力发电代替同等的火力发电，每年会少排CO2气体1.2×1011kg，这些气体的体积是多少m3（通常情况下CO2气体的密度为2kg/m3）；
（3）根据本题中的数据，计算火力发电的效率．

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【题目】实验桌上有如下器材：天平和配套的砝码（砝码质量已知）若干、质量不同的铁块若干个、烧杯一个、水足够、量程足够大的量筒、细线。要求利用上述实验器材设计一个实验，证明“同种物质，质量与体积成正比”。

（1）写出实验步骤___；

（2）设计出实验数据记录表______。

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（2）实验时，需提升（选填“相同”、“不同”）物体进行多次实验。根据实验数据绘制出如图乙的图象，分析可知：动滑轮越重，滑轮组的机械效率越。
（3）分析图象中的A点可知，被提升物体所受的重力为N。（忽略绳重和摩擦）