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    1．如图所示，是“探究产生感应电流的条件”实验装置．
    （1）当磁铁在线圈中静止时，电流表指针不能（选填“能”或“不能”）发生偏转．
    （2）要使电流表指针偏转，也可以磁铁静止，使线圈上下运动．
    （3）当磁铁的N极分别向上运动和向下运动时，电流表指针偏转方向变化（填“变化”或“不变”）．
    （4）这就是法拉第发现的电磁感应现象，利用这一原理可制成发电机．学校的广播系统中的动圈式话筒也是利用这个原理工作的．

    分析 （1）产生感应电流的条件：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动；
    （2）闭合电路的部分导体只有做切割磁感线运动时，导体中才会产生感应电流；
    （3）产生的感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关，当其中一个方向改变时，电流方向改变；若导体运动方向和磁场方向同时改变，电流方向不改变；
    （4）根据电磁感应现象的概念和发电机的原理即可得出答案；
    动圈式话筒工作过程是：声波振动→引起膜片振动→带动线圈振动→线圈切割磁感线产生感应电流→经放大传给扬声器，由此可知其工作原理是电磁感应现象．

    解答 解：（1）当磁铁在线圈中静止时，此时线圈没有做切割磁感线运动，因此不会产生感应电流，故电流表指针不能发生偏转．
    （2）要使电流表指针偏转，电路中必须产生感应电流，所以当磁铁静止时，使线圈上下做切割磁感线运动．
    （3）当磁铁的N极分别向上运动和向下运动时，相当于线圈切割磁感线运动的方向发生了变化，产生感应电流方向也会变化，电流表指针偏转方向变化．
    （4）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这就是法拉第发现的电磁感应现象，根据这一原理制成了发电机．
    动圈式话筒就是因为声音的振动使话筒的膜片振动，带动线圈运动而切割磁感线，产生与振动相应的电流，然后再通过扬声器还原成声音，是根据电磁感应原理工作的．
    故答案为：（1）不能；（2）线圈上下；（3）变化；（4）电磁感应；发电机；动圈式话筒．

    点评 此题主要探究产生感应电流的条件实验，考查了学生分析实验现象得出结论的能力，同时考查了电动机的制作原理．特别是动圈式话筒和动圈式扬声器，要正确区分必须了解它们的工作过程，话筒将振动转化成变化的电流；扬声器将变化的电流转化成振动．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列数据最接近实际的是（　　）
    A．一个中学生重约50NB．人步行的速度约4m/s
    C．洗热水澡时感觉舒适的水温约42℃D．液晶电视机的工作电流约10A

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．如图1所示，在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
    （1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示．为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向右边旋一些（左/右）．
    （2）调好后，第一组按图乙进行实验，第二组按图丙进行实验．你认为第二组实验方法更好，理由是拉力与杠杆垂直，便于测量力臂．

    （3）丙图中，在A点悬挂三个钩码（每只钩码重0.5N），要使杠杆在水平位置平衡，在B点用弹簧测力计竖直向下拉，则测力计的示数为1.2N；若改变弹簧测力计拉力的方向，使之由竖直方向变为倾斜方向，则测力计的示数将变大（变大/变小/不变）．
    （4）小红调节杠杆水平平衡后，在杠杆的两端挂上钩码，杠杆离水平位置平衡还差一点，为此，小红又通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平位置平衡．然后正确记录下钩码重、动力臂OA和阻力臂OB的值．分析实验数据后发现，得不到教材中的“杠杆的平衡条件”，小红的哪一步操存在问题？杠杆上挂钩码后，小红又调节了平衡螺母．
    （5）如图2所示是生活中的跷跷板，现欲使静止的跷跷板发生转动，可采取的做法是小明不动，小华向远离支点的方向移动（只要说出一种即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有次声波产生；医生用的“B超”诊断疾病是利用声波获得信息；医生用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波能传递能量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．体温计是水银温度计，为了使测量更加准确，里面的管子特别细．如图1所示是体温计的横截面，为了使中间的水银柱被放大，眼睛应从①（选填“①”或“②”）位置看，此时相当于凸透镜．如图2用体温计测量发烧病人的体温，示数是37.6℃，体温计可以离开人体读数是因为体温计内有缩口（或细弯管）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．汽车上的散热器用水作为冷却剂，这是利用了水的比热容较大的性质；某汽车工作时发动机转速为1800转/分，则1秒内完成15做功冲程；汽油是从石油中提炼出的能源，石油是不可再生（选填“可再生”或“不可再生”）能源；若汽车行驶过程中消耗汽油5kg，则这些汽油完全燃烧能放出2.3×108 J的热量．[汽油热值4.6×107J/kg]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图甲所示，小明在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5V，0.3A”的小灯泡串联起来，接到可调直流电源两端．

    （1）请用笔画线代替导线，按如图甲所示的电路图连接实物．要求：电压表测量L1的电压，且导线不能交叉．
    （2）小明在闭合开关后，发现电压表的指针偏转如图丙所示，这是因为选择0～15V的量程；上述问题纠正后，小明正确操作测出了L1的电压．在测L2两端的电压时，为了节省实验时间，小明采用了以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？答：不能，改接后电压表正负接线柱接反．
    （3）调节直流电源两端的电压，使两灯泡都正常发光（即灯泡两端的电压均为2.5V）．突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭．
    ①发生这种故障的原因是什么呢？指导老师经过分析检查，给出下列两种原因供小明选择，你认为可能的是A．
    A．一盏灯断路，另一盏灯完好    B．一盏灯短路，另一盏灯完好
    ②为了检测故障，指导老师又提供了下列四种器材：
    A．规格仍为“2.5V，0.3A”的灯泡
    B．符合要求的电压表
    C．符合要求的电流表
    D．一根导线
    从它们中间每次选择一种器材来检测故障，你认为不适用的有C、D（填器材前的字母代号），理由是用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡．
    （4）故障排除后，小刚测出的数据如表．得出结论：
    ①串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压总和；
    ②串联电路中各部分两端的电压相等．
    请你对下述实验表格设计及结论进行评估：表格中物理量没有单位；所选灯泡规格相同．
    实验次数UABUBCUAC
    12.02.04.0
    22.22.24.5
    32.52.55.0

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．某同学利用“替代法”测量一粒花生米的密度，实验过程如图所示．

    （1）在下列空格中填写适当内容．
    ①选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现花生米下沉至杯底，如图9甲所示，此时花生米所受的浮力小于（填“大于”“等于”或“小于”）重力．
    ②往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到花生米悬浮，随即停止加盐，如图乙．
    ③取出花生米，用调好的天平测杯子和盐水的总质量，如图丙，天平的读数为121g．
    ④将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，如图丁，量筒的读数为55mL．
    ⑤利用密度公式计算出盐水的密度，即为花生米的密度．
    （2）实验中遗漏了重要的一步，合理的步骤是第④步操作后还应用天平测量倒出盐水后玻璃杯的质量．
    （3）实验中若加盐过量，可进行如下操作：向玻璃杯的盐水中加水，使花生米悬浮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图所示，小明在进行“测量小灯泡电功率”的实验，他已连接了部分电路，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．
    （1）请用笔画线代替导线，将图示电路连接完整；
    （2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表示数为零，则出现故障的原因可能是灯泡短路．
    （3）故障排除后，小明通过实验测得如下数据，分析数据可知灯泡的额定功率是0.5W．
    （4）小明想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小，但小明的同学没有通过实验也比较出了它们的大小，P1应大于P2（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
    实验次数电压表示数U/V电流表示数I/A
    12.00.17
    22.50.20
    33.00.22

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