精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
7.某班同学利用杠杆做了以下的实验:

A:“探究杠杆的平衡条件”
(1)当杆杠静止在图甲所示的位置时,杆杠处于平衡(选填“平衡”或“不平衡”)状态;如图甲中,应将右端的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了便于测量力臂,消除杠杆自重对杠杆平衡的影响;
(2)小明同学用图乙所示的方法使杠杆处于平衡状态,测出此时的拉力大小为F1,发现F1L1≠F2L2,其原因是:把L1当成了F1的力臂.
B:“探究杠杆的机械效率”
如图丙所示装置,每个钩码的质量为m,O为支点.(支点处摩擦忽略不计)
(1)他将2只钩码悬挂在B点,在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计,拉力为F1,测得A、B两点上升的高度分别为h1、h2,则此次杠杆的机械效率为η=$\frac{2mg{h}_{2}}{{F}_{1}{h}_{1}}$×100%.(用物理量的符号表示)
(2)他将2只钩码悬挂在C点,在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使C点上升高度仍为h2,则弹簧测力计的示数将大于(选填“大于”、“等于”或“小于”下同)F1,此次弹簧测力计做的功将小于第一次做的功.

分析 A:(1)①杠杆静止时或杠杆匀速转动时,杠杆处于平衡状态;
②使杠杆在水平位置平衡,便于测量力臂大小,杠杆的重心通过支点,消除杠杆重对杠杆平衡的影响,使实验简单化,便于探究;
(2)由图可见,拉力F1的方向与杠杆不垂直,因此力臂不等于支点到力的作用点的距离的,只有拉力方向与杠杆垂直时,拉力的力臂才等于支点到动力作用点的距离;
B:(1)使用杠杆克服钩码的重力做功,有用功等于克服钩码重力做的功,总功等于弹簧测力计的拉力做的功,机械效率等于有用功和总功的比值;
(2)从图中可以看出,将2只钩码悬挂在C点时,重力的力臂大于在B点重力的力臂,而动力臂不变,根据杠杆平衡的条件可知弹簧测力计的示数的变化情况,再分析有用功和额外功的变化,根据总功等于有用功和额外功之和得出弹簧测力计做功的变化情况.

解答 解:A:(1)杠杆静止时,杠杆处于平衡状态;使杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂大小,杠杆重心通过支点,可以消除杠杆自重对杠杆平衡的影响;
(2)图中,拉力F1的方向与水平杠杆不垂直,只有力的方向与杠杆垂直时,力臂才能从杠杆上直接读出来,小明误把杠杆的长度L1当成了拉力的力臂,所以小明会得出错误的结论;
B:(1)有用功为W=Gh2=2mgh2,总功W=F1h1,则机械效率的表达式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{2mg{h}_{2}}{{F}_{1}{h}_{1}}$×100%.
(2)钩码的悬挂点在B点时,由杠杠的平衡条件得F1•OA=G•OB;悬挂点移至C点时,由杠杠的平衡条件得F2•OA=G•OC;从图中可以看出,由OB到OC力臂变大,所以弹簧测力计的示数变大,有用功不变,但杠杆提升的高度减小,额外功减小,又因为总功等于额外功与有用功之和,因此此次弹簧测力计做的功将小于第一次做的功.
故答案为:A:“探究杠杆的平衡条件”
(1)平衡;右;便于测量力臂,消除杠杆自重对杠杆平衡的影响;(2)把L1当成了F1的力臂;     
B:“探究杠杆的机械效率”
(1)$\frac{2mg{h}_{2}}{{F}_{1}{h}_{1}}$×100%;(2)大于;小于.

点评 本题考查了杠杆平衡的条件,在实验中我们应首先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,以便直接读出力臂;用弹簧测力计时,应注意竖直方向拉动测力计;杠杆平衡的条件就是动力×动力臂=阻力×阻力臂.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.在下面空格处填上合适的单位
(1)一元硬币的厚度约为3.0mm
(2)2.7×109nm=2.7×103mm=27dm
(3)小明早上7:00出门走路上学,7:20到学校.则小明走路上学要花20min,合1200s.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.如图所示,一束方向不变的光线从左方斜射向水面,这时的反射光线射到墙上A点.若把水槽的左段稍垫高一点,待水面重新恢复平静时,反射光线射到墙的点(  )
A.在A点下方B.仍在A点C.在A点上方D.无法确定

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想.
猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关.
猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关.
猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关.
实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如表所示
编号材料长度/m横截面积/mm2
A镍铬合金0.251.0
B镍铬合金0.501.0
C镍铬合金0.252.0
D锰铜合金0.251.0
(1)如图所示电路,闭合开关后,在M、N之间分别接上不同导体,通过观察相关现象来比较导体电阻大小,小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点:
小明认为:电流表是多余的,观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小.
小红认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小.
小亮认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表.
你赞同小亮(选填“小明”、“小红”或“小亮”)的观点.
(2)为了验证猜想二,可依次把M、N跟A、C(选填“A、B、C、D”)的两端相连,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根电阻丝电阻的大小.
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接,闭合开关,电流表的示数不同,分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小,可探究电阻跟导体的长度的关系,其结论是当材料和横截面积相同时,导体越长电阻越大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.用如图所示的滑轮组,将重为300N的物体以0.2m/s的速度匀速提升,其机械效率为60%,不计绳重和绳摩擦,求:
(1)动力F的大小;
(2)求其动力F的功率;
(3)若物体重为600N,则其机械效率为多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.探究小孔成像规律选用的实验器材:针、不透明纸、白纸、白炽灯、桌子.
(1)如图所示,抓在手上的不透明纸上用针扎一个直径约1mm的小孔,让白炽灯发出的光穿过小孔射到桌面上的白纸上,在白纸上可看到一个清晰的灯丝(选填“灯丝”或“小孔”)的像,这种现象叫做小孔成像,这种现象是由于光的直线传播形成的.
(2)保持灯和白纸的位置不动,向上移动小孔,像的大小将变大;保持灯和小孔的位置不动,向上移动白纸,像的大小将变小;保持小孔和白纸的位置不动,向上移动白炽灯,像的大小将变小.以上三种实验方法是物理学中常用的方法,叫做控制变量法. (此题1、2、3空,选填“变大”、“变小”、“不变”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.甲机器的功率比乙机器的功率大,表示甲机器做功比乙机器快.某机器的功率是1.8KW,表示的物理意义是每秒钟机器做功1800J.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.下列物品中,属于省力杠杆的是(  )
A.筷子B.扫帚C.羊角锤D.钓鱼竿

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.小明在探究杠杆的平衡条件的实验中,以杠杆中点为支点.

(1)在调节杠杆平衡时,小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节.
(2)如图甲所示,杠杆在水平位置平衡,记录数据,根据这一次实验数据,小明立即分析得出杠杆的平衡条件,小明这种做法的不足是:仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性.
(3)如图乙所示,小明设计了两种实验方案:第一种弹簧测力计沿竖直方向拉,其读数为F1;第二种弹簧测力计倾斜拉,其读数为F2.第一种实验方案更方便,理由是:便于直接读出力臂.两次弹簧测力计读数F1<F2
(4)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符,其原因可能是:杠杆的自重影响了杠杆平衡条件的探究.

查看答案和解析>>

同步练习册答案