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    16．如图是小勇同学“探究平面镜成像特点”的实验装置．
    （1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定像的位置；
    （2）实验时，玻璃板要与纸面放置一定垂直；（选填“一定垂直”、“一定不垂直”）
    （3）在实验过程中，点燃蜡烛A，将另一支不点燃（选填“点燃”、“不点燃”）的蜡烛B放在玻璃板后来回移动，直到看上去跟前面蜡烛A的像重合；
    （4）选取两段外形相同的蜡烛是为了比较平面镜所成的像与物的大小关系；
    （5）刻度尺的作用是便于比较像与物到玻璃板的距离关系；
    （6）拿走蜡烛B，将这块白板移动到蜡烛A像的位置时，发现白板上不能（选填“能”、“不能”）承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是虚（填“实”或“虚”）像．

    分析 （1）在平面镜成像特点实验中采用玻璃板代替平面镜，其目的是为了确认物像的位置及大小．
    （2）由平面镜的成像特点，像物关于镜面对称可知：玻璃板如果不竖直，蜡烛A的像与蜡烛C不能重合．
    （3）在做平面镜成像的实验中，先放一支点燃的蜡烛，在这对蜡烛的同侧观察另一侧的蜡烛，直到另一侧的蜡烛与观察者一侧的蜡烛完全重合时，停止移动，记下蜡烛的位置，即得到相应的蜡烛的位置，这是在探究平面镜成像实验中确定虚像位置的方法．
    （4）实验中选择两根完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系．
    （5）用刻度尺测量物像到平面镜的距离，比较物距和像距的关系．
    （6）实像和虚像的重要区别，实像能用光屏接到，虚像不能用光屏接到．

    解答 解：（1）因为玻璃板是透明的，能在观察到A蜡烛像的同时．还可以透过玻璃清楚的看到放在后面B蜡烛，便于确定像的位置和大小．
    （2）实验时平面镜必须要竖直放置，如果不竖直，不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合．
    （3）实验时要另外拿一支相同的未点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，直到在镜前看上去与镜前的蜡烛在镜中成的像完全重合时，说明平面镜成的像与物体是等大的．
    （4）两只蜡烛大小相同，后面的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合，这样就证明了像与物大小相同，所以他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了比较像与物的大小．
    （5）用刻度尺测量物像到平面镜距离关系，比较物像到平面镜的距离关系．
    （6）移去B处的蜡烛，将光屏放在B处，发现光屏上并没有蜡烛的像，因为虚像不能用光屏承接，说明是虚像．
    故答案为：（1）确定像的位置；（2）一定垂直；（3）不点燃；（4）大小；（5）距离；（6）不能；虚．

    点评 本题考查学生实际动手操作实验的能力，并能对实验中出现的问题正确分析，探究平面镜成像特点的实验是中考出题的一个热点，本题围绕这个探究过程可能遇到的问题，解决办法，合理的思考和解释来考查同学的．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图甲是探究“平面镜成像特点”的实验．
    （1）下面步骤a 中横线处的内容是在纸上记录玻璃板的位置．实验步骤a、b、c、d的合理顺序是adbc（填写步骤前字母）
    a．在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，在纸上记录玻璃板的位置．
    b．拿另一支完全相同的没有点燃的蜡烛放在玻璃板的后方，移动到某一位置时，发现该蜡烛与被点燃的蜡烛的像重合，在纸上记下该蜡烛的位置A1′．
    c．改变玻璃板前蜡烛的位置，重复以上实验，在纸上记录物与像的位置A2、A2′；A3、A3′（如题图乙所示）．
    d．点燃蜡烛放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在纸上记录蜡烛的位置A1．
    （2）如题图乙，分别将实验中的物点与像点连接，发现它们的连线始终与玻璃板面垂直为了得到平面镜成像的特点，某同学将实验数据填入右表．请将表头中空白部分填上合适的内容．
    实验
    次数
    177等大
    266等大
    333等大
    （3）如果在像A1′的位置放一光屏，光屏不能（填“能”或“不能”）承接到像，这说明平面镜成的是虚像，不能呈现在光屏上．
    （4）实验中找两支完全相同的蜡烛，目的是比较像与物大小的关系；做3次实验，目的是多次测量可以减小误差，排除偶然性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．创建节能型社会，节能减耗从我做起．专家提示我们：看电视时，音量尽量调小一些，色彩调暗一些能节约电能，这说明电视机音量的大小不同，色彩明暗不同时，这些措施都是在减小用电器工作时的电功率，从而达到节能的目的．举一个你在学习、生活中节能的措施，如：夏季使用空调时温度不要设定太低，尽量减少开关冰箱门的次数．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成一个最小最亮的光斑，测得凸透镜到光屏的距离是15cm，现把蜡烛放在凸透镜前，在凸透镜另一侧前后移动光屏，当光屏距凸透镜35cm时，光屏上可以看到一个倒立（倒立或正立）放大（填“放大”、“缩小”或“等大”）的清晰像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．小朋家彩电的功率为260W，平均每天工作5h，则一个月（按30天计算）消耗的电能为39kW•h．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图甲所示的电路中，电源电压保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片从左到右滑动的过程中，把、、的数据描绘在同一个U-I图象中，如图乙所示．则下列判断正确的是（　　）
    A．电源电压为12V
    B．电阻R2的最小电功率为3W
    C．滑动变阻器R1的最大阻值为9Ω
    D．图乙中的图象甲是电阻R1的U-I关系图象

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（能/不能）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不作用在同一直线上的两个力能否平衡．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是将卡片剪开，观察两个小卡片是否处于静止状态．
    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是：A
    A．减少摩擦力对实验结果的影响       B．小卡片是比较容易获取的材料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡      D．小卡片容易扭转
    （5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在任意方向（水平方向/竖直方向/任意方向）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计示数不变现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．我们在学习新的物理量时，有时会采用类比的方法．如图（a）（b）所示：在研究通过导体的电流和导体两端电压有何关系时，我们可以利用同一水管，通过它的水流和水压之间的关系做类比．

    （1）根据日常生活中的经验可知：对同一根水管来说，它两端的水压越大，通过它的水流也越大，由此我们可以猜测同一导体，通过它电流和它两端电压之间的关系可能是：对于同一导体，它两端电压越大，通过它电流也越大．
    （2）但是，在日常生活中有时会发现，导体两端的电压大的时候通过它的导体的电流却并不一定大，请你思考分析并查找原因，下面的选项合理是A．
    A．电流可能还与其他因素有关．
    B．电流其实与电压是无关的．
    C．猜想得到的结论还需要更多实验来验证才具有普遍意义．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    6．如图所示的电路中，甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表．闭合开关S后，灯Ll、L2均正常发光．则判定不正确的是（　　）
    A．甲是电流表，乙、丙是电压表B．甲是电压表，乙、丙是电流表
    C．乙是电流表，甲、丙是电压表D．乙是电压表，甲、丙是电流表

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