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2.烛焰通过焦距为10cm的甲凸透镜在光屏上成清晰的像,如图所示,现用焦距为5cm的乙凸透镜替换甲,不改变蜡烛和凸透镜的位置,关于乙凸透镜的成像情况,正确的说法是(  )
A.要在光屏上成清晰的像,光屏应向左移动
B.光屏上呈现的是倒立、放大的像
C.该成像特点与投影仪相同
D.若用遮光板挡住凸透镜的上半部分,光屏上只出现像的下半部分

分析 要解决此题,需要掌握凸透镜成像的规律,分析图象中物距和像距的大小关系,得出此时成像的特点;
将凸透镜换成焦距为5cm时,根据凸透镜成实像时,物近像远像变大而得出光屏移动的方向.

解答 解:(1)由图知,物距大于像距,此时成倒立缩小的实像;
(2)当将凸透镜换成焦距f为5cm的,由图可知,此时u>2f,则成倒立缩小的实像,是照相机的原理;
相当于增大了物距,根据凸透镜成实像时,物远像近像变小,物近像远像变大,可知应将光屏向左移动才能得到清晰的像,若用遮光板挡住凸透镜的上半部分,光屏上只出现像的完整的像.综上分析,只有选项A正确,BCD错误.
故选A.

点评 此题考查了有关凸透镜成像的规律,掌握凸透镜成像的特点与物距、像距之间的关系,难度稍大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小明用三个电流表和两个小灯泡做实验,探究并联电路中电流的规律.

(1)其连接的电路如图a所示.这个电路中有一根导线接错了,请在这根导线上打“×”,然后画出正确的连接位置,并画出相应的电路图.
(2)另一实验小组用与小明一样的电路图做实验,采用小灯泡不同,如果电流表A2的示数如图b所示,电流表A3的示数如图c所示,请设计出实验表格,并将实验数据填写表格中.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在图中,凸透镜焦距为10厘米.保持透镜位置不变,当蜡烛在15厘米刻度处时,为了在光屏的中心找到像,应调整光屏的高度,并将光屏向远离透镜(选填“远离透镜”或“靠近透镜”)方向移动,此时所成像的大小与物体相比是放大的.若要得到烛焰的虚像,应使蜡烛与透镜间的距离小于10厘米.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.走进兴化市博物馆,迎面立着郑板桥先生的石像,它静静地站在一个方形基石上.关于石像的下列说法中,正确的是(  )
A.石像受到的重力和石像对基石的压力是一对相互作用力
B.基石受到的重力和石像对基石的压力是一对平衡力
C.基石受到的支持力和石像对基石的压力是一对相互作用力
D.石像受到的重力和基石对石像的支持力是一对平衡力

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.探究“阻力对物体运动的影响”时.让同一小车从同一斜面同一高度滑下,是为了使小车到达斜面底部的速度相等.接着在表面材料不同的水平面上运动,分别停在如图所示的不同地方.实验现象表明,阻力越小,小车在水平面上前进的距离越远.我们可以推断:假如小车在平面上运动的过程中,在水平方向上不受力,它将做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在“探究凸透镜成像规律”的实验中:
(1)为了便于观察实验现象,实验环境应该较暗(选填“较亮”或“较暗”)一些,此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短,则光屏上烛焰的像也将逐渐向上移动.
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆在光具座上,为了使蜡烛的像成在光屏中央,使蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度.
(3)小明组按要求进行观察和测量,并将观测情况记录在表中.
实验序号物距u/cm像距r/cm像的性质
13015 倒立、缩小、实像
22020倒立、等大、实像
31823倒立、放大、实像
415正立、放大、实像
56    倒立、放大、虚像
①根据表中信息,试判断:凸透镜的焦距是10cm;当物距u=25cm时,成倒立缩小的实像.
②根据折射现象中光路是可逆的,得出第4次实验的像距v=30cm.
③根据第5次实验成像规律,写出生活中的一个应用放大镜.
(4)在用焦距相同的凸透镜探究成“等大实像”的实验时,老师发现有两个小组所测像距分别为17.5cm和22cm,与理论像距20cm相比偏差较大,若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的,请分析出现这种情况的原因:光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距.针对该问题你在实验过程中的具体操作方法是:前后移动光屏,对比找到最清晰的像.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.验钞机能检验人民币的真伪,它的原理是利用了紫外线使荧光物质发光,电视机遥控器发出一种看不见的光叫做红外线,色光三原色是红、绿、蓝.

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11.2016年10月17日,“神舟十一号”飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,在“神舟十一号”发射升空过程中,以地面为参照物,航天员是运动的.19日,飞船与“天宫二号”自动交会对接并以组合体形式飞行,如图所示,组合体飞行期间,“神舟十一号”相对于“天宫二号”是静止的.

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12.晓丽去买蜂蜜,发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢,不像流水那样.她猜想:物质的粘性大小与什么因素有关呢?她联想到:在做火烧磁铁的实验时发现温度越高磁性越弱,液体的粘性也可能与温度有关.她设计了如下的实验方案:如图,将蜂蜜分装入三个小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室内,另一瓶用微波炉加热,然后找三支相同的试管,用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜,同时,分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上,观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间(如图甲),并记录实验数据如下表所示.
蜜蜂在冰箱中在室内经微波炉加热
温度较低一般较高
流淌时间较长一般较短

(1)晓丽又用其他几种物质做了相同的实验,并对这些实验现象分析可以初步得出结论:有些物质,随着温度的升高,它的粘性变小(填“增大”或“减小”).这一结论可以用图乙B的图象来表示.在上述探究中,晓丽经历了提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程.
(2)在上述探究过程中,晓丽运用了“控制变量法”,她在实验时控制了蜂蜜质量和试管倾斜程度等不变;
(3)晓丽将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的蜂蜜流淌时间来完成实验探究,下列实验中用到相同方法的是B.
A.探究重力G与质量m的关系;
B.用弹簧测力计水平匀速拉动木块,测木块所受滑动摩擦力大小;
C.用天平测一堆螺母个数.

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