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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2010?济南）小军同学在探究“浮力的大小与哪些因素有关”时，进行了下面的思考：设想在盛满水的容器中有一个水球A，如图所示．因为他在容器中是静止的，所以它受到的其他部分水对它的浮力F_浮与它自身的重力G是一对平衡力．如果用一个大小相同的其他球体替换水球A，那么该球体受到的浮力应当与水球A受到的浮力F_浮完全相同．由此他提出了对浮力大小的一种猜想．
（1）小军的猜想是：浸没在水中的球体所受到的浮力的大小，

等于

（选填“大于”、“小于”或“等于”）跟它大小相同的水球A所受重力的大小．
（2）小民想：如果小军设想的不是“水球”二是“水立方块”或其他任意“不规则形状的水块”，他的猜想也可表述为：浸没在水中的任意形状的物体所受浮力的大小，等于该物体

排开

的水块所受重力的大小．
（3）小民进一步推断：不管你设想的“水块”在容器中水的哪个部位，甚至是在靠近水面或容器壁的地方，上述的猜想都应该是正确的．于是，他又把这个猜想补充为：浸入水中的物体所受浮力的大小，总是与跟它浸在水中的那部分体积相同的水所受重力的大小

相同

．
（4）小军和小民为了验证他们的猜想是否正确，进行了图所示的实验．

为了保证实验数据的可靠性，请你就该实验中容易出现的问题提出一条建议：

溢水杯内的水要加到和溢水口相平的位置

．
（5）为了更全面地总结浮力大小的规律--阿基米德原理，他们还必须换用几种不同的

液体

进行实验．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在分组“使用托盘天平和量筒测量小石块密度”的实验中：
（1）小军同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图A所示，请指出其中的错误是哪些，并改正：①

用手直接拿砝码

；②

物体和砝码的位置放反了

．

（2）小明这组同学先用托盘天平测小石块的质量，步骤如下：
①把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应该把平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）调节，才能使天平平衡；
②天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒中最小的砝码放入右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来正确的操作步骤是

取下最小砝码，向右移动游码

；
直到天平再次平衡，右盘中的砝码和游砝所处的位置如图B所示，则小石块质量是

47.4

g；
（3）接下来他们用量筒测量小石块的体积，步骤如下：
①在量筒中注入适量的水（如图C所示），读出此时水面所对应的示数V₁；把固体浸没在盛有适量水的量筒中（如图D所示），读出此时水面所对应的示数V₂，则待测固体的体积V=

20

cm³．
②你认为：在上述操作过程中应怎样把握注入量筒内水的多少，才是“适量”的？答：

能浸没物体，且物体放入后要不超出量程

．
（4）他们测得该小石块的密度为

2.37×10³

Kg/m³．
（5）小华那一组的同学已经测出了小石块的质量为m，由于同组同学的不小心，将量筒损坏了，于是他们在没有量筒的情况下设计了如下的方案测量小石块的体积：
①如图E所示，在烧杯中装满水，用调节好平衡的天平测出烧杯与水的总质量为m₁；
②如图F所示，将烧杯取下，用细线系住小石块并将其放入烧杯的水中，等烧杯内的水不再溢出时，将小石块取出，并用抹布将烧杯外的水擦干．
③如图G用天平测出烧杯及其内剩余水的总质量为m₂．
④则小石块的体积V=

m1-m2

ρ水

m1-m2

ρ水

．（用他们所测的物理量表示）

从上图中E到F的操作引起体积的测量值比真实值

偏大

（选填“偏大”、“偏小”、“不变”）；请你针对他们第②步到第③步的操作（或上图中E到F的操作）作一点改进，使得测量值更加接近于真实值，写出你的方法：

在E中测满杯水与石块的总质量，F中石块不拿出来，烧杯擦干后直接在G中测石块和剩下的水与杯的总质量

．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

小军同学在探究“浮力的大小与哪些因素有关”时，进行了下面的思考：设想在盛满水的容器中有一个水球A，如图所示．因为他在容器中是静止的，所以它受到的其他部分水对它的浮力F_浮与它自身的重力G是一对平衡力．如果用一个大小相同的其他球体替换水球A，那么该球体受到的浮力应当与水球A受到的浮力F_浮完全相同．由此他提出了对浮力大小的一种猜想．
（1）小军的猜想是：浸没在水中的球体所受到的浮力的大小，（选填“大于”、“小于”或“等于”）跟它大小相同的水球A所受重力的大小．
（2）小民想：如果小军设想的不是“水球”二是“水立方块”或其他任意“不规则形状的水块”，他的猜想也可表述为：浸没在水中的任意形状的物体所受浮力的大小，等于该物体的水块所受重力的大小．
（3）小民进一步推断：不管你设想的“水块”在容器中水的哪个部位，甚至是在靠近水面或容器壁的地方，上述的猜想都应该是正确的．于是，他又把这个猜想补充为：浸入水中的物体所受浮力的大小，总是与跟它浸在水中的那部分体积相同的水所受重力的大小．
（4）小军和小民为了验证他们的猜想是否正确，进行了图所示的实验．

为了保证实验数据的可靠性，请你就该实验中容易出现的问题提出一条建议：．
（5）为了更全面地总结浮力大小的规律--阿基米德原理，他们还必须换用几种不同的__进行实验．

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科目：初中物理 来源：2010年山东省济南市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

小军同学在探究“浮力的大小与哪些因素有关”时，进行了下面的思考：设想在盛满水的容器中有一个水球A，如图所示．因为他在容器中是静止的，所以它受到的其他部分水对它的浮力F_浮与它自身的重力G是一对平衡力．如果用一个大小相同的其他球体替换水球A，那么该球体受到的浮力应当与水球A受到的浮力F_浮完全相同．由此他提出了对浮力大小的一种猜想．
（1）小军的猜想是：浸没在水中的球体所受到的浮力的大小，______（选填“大于”、“小于”或“等于”）跟它大小相同的水球A所受重力的大小．
（2）小民想：如果小军设想的不是“水球”二是“水立方块”或其他任意“不规则形状的水块”，他的猜想也可表述为：浸没在水中的任意形状的物体所受浮力的大小，等于该物体______的水块所受重力的大小．
（3）小民进一步推断：不管你设想的“水块”在容器中水的哪个部位，甚至是在靠近水面或容器壁的地方，上述的猜想都应该是正确的．于是，他又把这个猜想补充为：浸入水中的物体所受浮力的大小，总是与跟它浸在水中的那部分体积相同的水所受重力的大小______．
（4）小军和小民为了验证他们的猜想是否正确，进行了图所示的实验．

为了保证实验数据的可靠性，请你就该实验中容易出现的问题提出一条建议：______．
（5）为了更全面地总结浮力大小的规律--阿基米德原理，他们还必须换用几种不同的______进行实验．

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科目：初中物理 来源：2010年山东省济南市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

小军同学在探究“浮力的大小与哪些因素有关”时，进行了下面的思考：设想在盛满水的容器中有一个水球A，如图所示．因为他在容器中是静止的，所以它受到的其他部分水对它的浮力F_浮与它自身的重力G是一对平衡力．如果用一个大小相同的其他球体替换水球A，那么该球体受到的浮力应当与水球A受到的浮力F_浮完全相同．由此他提出了对浮力大小的一种猜想．
（1）小军的猜想是：浸没在水中的球体所受到的浮力的大小，______（选填“大于”、“小于”或“等于”）跟它大小相同的水球A所受重力的大小．
（2）小民想：如果小军设想的不是“水球”二是“水立方块”或其他任意“不规则形状的水块”，他的猜想也可表述为：浸没在水中的任意形状的物体所受浮力的大小，等于该物体______的水块所受重力的大小．
（3）小民进一步推断：不管你设想的“水块”在容器中水的哪个部位，甚至是在靠近水面或容器壁的地方，上述的猜想都应该是正确的．于是，他又把这个猜想补充为：浸入水中的物体所受浮力的大小，总是与跟它浸在水中的那部分体积相同的水所受重力的大小______．
（4）小军和小民为了验证他们的猜想是否正确，进行了图所示的实验．

为了保证实验数据的可靠性，请你就该实验中容易出现的问题提出一条建议：______．
（5）为了更全面地总结浮力大小的规律--阿基米德原理，他们还必须换用几种不同的______进行实验．

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初中

小学

在图所示中盛满水，那么容器壁AB所受水的压强是