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19.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:分:秒”)
(1)该实验测小车平均速度的实验原理是:v=$\frac{s}{t}$.
(2)实验中使用的斜面的坡度较小(填“较小”或“较大”)其目的是:便于记录时间.
(3)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点才开始计时,则会使所测AC段的平均速度VAC偏大(填“大”或“小”);可以看出小车在做变速(匀速/变速)直线运动.

分析 (1)公式v=$\frac{s}{t}$既能用于匀速直线运动求速度,又能用于变速直线运动求平均速度.
(2)若要计时方便,应使所用的时间长些.
(3)如果让小车过了A点后才开始计时,计时过晚,使所计时间偏小;
匀速直线运动是指在相同时间内通过相同的路程(或通过相同的路程所用的时间相同);否则是变速直线运动.

解答 解:
(1)该实验测小车平均速度的实验原理是v=$\frac{s}{t}$.
(2)斜面坡度越大,小车沿斜面向下加速运动越快,过某点的时间会越短,计时会越困难,所以为使计时方便,斜面坡度应较小.
(3)计时晚,所计时间偏小,用公式v=$\frac{s}{t}$算出的速度偏大;
由图可以看出,小车通过上半段和下半段所用的时间不同,所以小车做的是变速直线运动.
故答案为:(1)v=$\frac{s}{t}$;(2)较小;便于记录时间;(3)大;变速.

点评 “测小车的平均速度”的实验,一定学会读出路程和时间,按平均速度的定义代入v=$\frac{s}{t}$算出平均速度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在做“观察水的沸腾”的实验时,甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从图中A、B两套实验装置中任选一套来完成实验.

(1)甲组同学从水温升高到90℃时开始记录数据,以后每隔1min记录一次水的温度,直到水沸腾5min为止,实验数据如表所示,分析表中的数据可知,甲组同学选择的是B (A/B)套装置.
时间/min01234567891011
温度/℃9092949698100101102102102102102
(2)乙、丙两组同学都选择了另外一套实验装置,这两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示,得到a、b两种不同图象的原因是:水的质量不同.
(3)实验后,甲组的同学对大家提出了这样的疑问:如果不对水加热,能让水重新沸腾吗?老师马上将一杯停止沸腾的水放进能抽气的密闭玻璃罩中,如图D所示,接通抽气机电源,随着玻璃罩中空气的抽出,热水居然沸腾起来.通过分析,同学们知道了发生此现象的原因是:抽气机抽气时,玻璃罩内的气压减小,水的沸点降低(升高/不变/降低),因此在不加热的情况下,水能重新沸腾.
(4)水沸腾时产生大量气泡,在上升过程中气泡逐渐变大(填“大”或“小”),直至水面破裂.若此时移去酒精灯,发现水并没有立即停止沸腾,出现这个现象的原因是铁圈和石棉网的温度比较高,水还能继续吸热.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.如图所示的电路,电源电压恒定不变,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P向右移动的过程中,下列说法正确的是(假定灯泡的电阻不变)(  )
A.电流表示数变大
B.电压表示数变大
C.电压表示数变小,电流表示数的不变
D.电压表和电流表的示数都变小

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7.在温度一定的条件下,做“探究导体电阻大小与哪些因素有关”的实验,采用了控制变量法.如表给出了实验中所用到的导体的情况.
导体代号ABCDGHF
导体长度l/m1.00.51.51.01.21.50.5
导体横截面积S/mm23.20.81.20.81.21.21.2
导体材料锰铜镍铬丝锰铜锰铜镍铬丝
(1)选择A和D两导体进行对比,是为了探究导体电阻大小与导体横截面积是否有关;
(2)选择C和H(填写导体的代号)导体进行对比,是为了探究导体电阻与其材料的关系;
(3)为了研究导体电阻与其长度的关系,应选择的两导体是C、F(填写导体的代号).

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14.如图,R1=10欧,R2的最大阻值为30欧,U=12V不变,求:滑片滑动时电压表和电流表的变化范围.

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4.甲物体的速度是10m/s,乙物体的速度是15dm/s,丙物体的速度是360Km/h,丁的速度是12cm/s,其中速度最大的是(  )
A.B.C.D.

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11.小华在跑百米时,前40m用了5s的时间,中途摔倒耽误了3s,后60m用时12s,求:
(1)前40m的平均速度?
(2)后60m的平均速度?
(3)他跑百米全程的平均速度?

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8.电阻丝标有“20Ω,220V”字样,请计算出该电阻丝的最大功率为多少瓦?

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9.在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中,某老师引导学生作了如下的猜想:
猜想A:导体的电阻可能跟导体的横截面积有关;
猜想B:导体的电阻可能跟导体的长度有关;
猜想C:导体的电阻可能跟导体的材料有关.
如图所示是他们进行实验探究的器材,演示板上固定了四条金属电阻丝,a、b、c三条长度均是1m,d的长度是0.5m;a、b的横截面积相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的横截面积大于a;a、d的材料和横截面积都相同,
(1)在探究电阻跟横截面积的关系时,可依次把M、N跟a、c的两端连接,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根金属丝电阻的大小.
(2)在探究电阻跟材料的关系时,可依次把M、N跟a、b的两端连接,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根金属丝电阻的大小.
(3)依次把M、N跟a、d的两端连接,闭合开关,记下电流表示数,分析比较.a、d两根金属丝电阻的大小,可探究电阻跟长度的关系,其结论是导体的材料和横截面积相同时,导体越长其电阻越大.

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