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    20．“大器之弦音，醉人美如画”是网友对某品牌高保真音响的评价，所谓“高保真”是指与原来的声音高度相似的声音，从物理学角度看“高保真”是指通过音响播放的声音与原声的音色（选填“音调”“响度”或“音色”）相同．

    分析 要在对声音三个特性的理解基础上来判断：音调是指声音的高低；响度是指人耳处感觉的声音的大小（强弱）；音色是指声音的品质和特色．

    解答 解：音响可以通过音量旋钮控制响度大小，所以高保真保持的不是响度；根据生活经验，保真效果好的音响，发出声音的品质与特色保持得好，所以高保真是指音色．
    故答案为：音色．

    点评 在透彻理解声音三个特性的基础上，注意联系生活实际．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．使用机械可以极大地减轻人们的劳动强度，提高工作效率．
    （1）园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，为了更省力，应尽量让树枝靠近（填“靠近”或“远离”）刀轴O，手握在刀柄的末端；
    （2）剪刀的刀口比较薄，目的是为了减小受力面积而增大压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图所示，乒乓球从水里上浮直至漂浮在水面上，乒乓球在A位置时受到的浮力为FA，在C位置时受到的浮力为FC，则它们的大小关系是FA＞FC，已知乒乓球的质量为2.7g，当它漂浮在水面时，排开水的体积为2.7cm3，在B位置时是非平衡状态（选填“平衡”或“非平衡”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图为王磊小组“测量平均速度”的实验，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度．在小车从A点运动到B点的过程中以木块为参照物，小车是运动的，测得小车到达B点所用的时间为2s，则AB段的平均速度vAB=0.2m/s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小清在学习物理过程中善于归纳和总结，他发现在力学中有很多实验有相似之处，于是他来到实验室，找到了如下器材：①表面平整的长木板（带斜面）；②刻度尺；③弹簧测力计；④小车；⑤带钩的木块；⑥毛巾；⑦棉布；⑧钩码．

    （1）小清选择了一些器材如图所示，探究“阻力对物体运动的影响”，让小车从同一斜面相同高度由静止滚下，是为了使小车到达水平面时速度相同．实验发现水平表面越光滑，小车速度减小得越慢，经过推理得出：运动的物体如果不受力将保持匀速直线运动状态．
    （2）探究“动能的大小与什么因素有关”的实验中，在丙图实验的基础上只需要再选择⑤ 器材（填器材前面的序号）就可以探究动能的大小与运动速度的关系．实验中通过对木块被推动的距离的观察和比较来反映动能的大小．忽略小车与斜面间的摩擦及空气阻力，当小车从斜面静止滑下，重力势能转化为动能．
    （3）探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，小清在丙图实验的基础上又选择了器材③和⑤，用来探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，请你完成实验步骤．
    步骤①：用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力大小F1；
    步骤②：将小车轮朝上压在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上匀速直线运动，测出拉力大小F2；
    步骤③：比较F1和F2的大小得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图所示，闭合开关后，两只灯泡均不亮，电流表无示数，电压表有示数，则出现这一现象的原因可能是L2断路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．在某地做探究水沸腾实验，装置如图1所示，加热一段时间，烧杯内的水翻腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂．

    （1）此时图中温度计的示数为96℃，烧杯内的水是否已沸腾？是．判断的依据是由图知，此时有大量的气泡生成，并且在上升过程中，体积逐渐变大，到水面破裂，所以这是水沸腾时的现象．
    （2）本次实验中水沸腾时的温度为96℃．
    （3）另外两组同学选用的实验装置相同，但加热的水质量不同，他们绘制的沸腾图象如图2所示．a图线的水在t1时刻开始沸腾，b图线的水从t2时刻开始沸腾，a、b两杯水的沸点与水的质量是否有关？你如何判断哪杯水的质量多？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列现象属于液化现象的是（　　）
    A．
    露珠的形成    		B．
    寒冬，窗玻璃冰花剔透
    C．
    将熔融状态的玻璃轧制成玻璃板    		D．
    冬天冰冻的衣服也会干

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．下面是小明和小华在实验室探究串联电路电流的特点的实验过程，请帮他们把不完整的地方填完整．
    ①请帮他们设计出实验电路图，画在方框内
    ②它们在连接实物的过程中一定要注意将开关断开，
    若实验中发现电流表的指针反偏，这是因为电流表的正负接线柱接反了．
    ③两人在实验中改变电流表在电路中的位置，发现电流表的示数不变（变化、不变），这说明了串联电路中各处电流相等．

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