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    【题目】下列用电器，利用电流磁效应工作的是（　　）

    A.电铃B.手摇发电机C.电动玩具车D.电熨斗

    【答案】A

    【解析】

    A．电铃是利用电流的磁效应工作的，故A符合题意；

    B．手摇发电机的工作原理是电磁感应现象，故B不符合题意；

    C．电动玩具车的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用，将电能转化为机械能，故C不符合题意；

    D．电熨斗是利用电流的热效应工作的，故D不符合题意。

    故选D。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了看清物理课本上的字，小华的眼睛与课本的距离越来越近了，说明小华已患上（　　）

    A.近视眼，需配戴凸透镜制成的眼镜B.近视眼，需配戴凹透镜制成的眼镜

    C.远视眼，需配戴凸透镜制成的眼镜D.远视眼，需配戴凹透镜制成的眼镜

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】工人利用图甲所示的滑轮组将重为400N的物体向上匀速提起2m，所用拉力为250N。

    （1）求滑轮组的机械效率；_________

    （2）如果要用这个滑轮组达到更省力的效果，绳子应该怎样绕，请在图乙中画出绳子的绕法；______

    （3）用甲乙两个滑轮组把同一物体提升同样高度，不计绳重和摩擦，机械效率的关系是η甲_____η乙（选填“＞”，“=”，“＜”）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明利用干电池、电压表、电流表、滑动变阻器（10Ω 1A）、电键、导线测未知电阻Rx（约5Ω）的阻值．
    （1）小明连接好电路如图（甲）所示，小芳检查后发现电路连接有两处错误．请在连接错误导线上打“×”并将正确连接画出来．

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    U/V

    2.00

    1.50

    1.00

    I/A

    0.40

    0.31

    0.22


    （2）改正错误后，移动滑片到某一位置，电压表和电流表示数如图（乙）所示，请将电表示数填在上表中空白处．改变滑片的位置，得到多组电压和电流数值如表所示．
    （3）若电压表已损坏，另外找来一个开关和足够的导线，利用这些器材测出未知电阻Rx的阻值． ①把你设计的电路图画在虚线框内．
    ②简述实验步骤，并用相应的符号表示测出的物理量．
    ③用测出的物理量和已知量表示未知电阻的阻值Rx．
    ④请你对你设计的实验作出评价．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如图甲所示。将热敏电阻 R 安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，继电器的上触点接触，下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，继电器的下触点接触，上触点分离，警铃响。图甲中继电器的供电电压U1 =3 V，继电器线圈用漆包线绕成，其电阻R0为30 Ω。当线圈中的电流大于等于50 mA 时，继电器的衔铁将被吸合，警铃响。图乙是热敏电阻的阻值随温度变化的图象。

    （1）由图乙可知，当环境温度为40 ℃ 时，热敏电阻阻值为__________Ω。当环境温度升高时，热敏电阻阻值将____________，继电器的磁性将____________（均选填“增大”、“减小”或“不变”）。

    （2）图甲中警铃的接线柱C应与接线柱_________相连，指示灯的接线柱D应与接线柱_________（均选填“A”或 “B”） 相连。

    （3）图甲中线圈下端P的磁极是_________（选填“N”或“S”）极。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，MN 为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A′为蜡烛在光屏上所成的像，根据凸透镜成像原理确定凸透镜的位置及其焦点，并将它们画出来．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】重庆市某中学初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．

    这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．

    示例：

    物理现象：同学蹬地跳起

    物理知识：力的作用是相互的

    作答：

    物理现象：________

    物理知识：________

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论．

    结论：

    例：声音在不同介质中传播速度是不同的。

    （1）_______________________________________________________________

    （2）____________________________________________________________

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(如图)。究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

    橡皮筋伸长的长度一般用符号ΔL表示，它等于挂上钩码后橡皮筋的长度L与橡皮筋没有挂钩码时的长度L0之差，即ΔL＝L－L0。

    (1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是________。

    (2)小明和小丽的实验记录数据如下表：

    ①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0＝________cm。

    ②请将表格中第3行的数据补充完整_____________ 。

    ③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？

    答：应对________、________两行数据进行比较。(填序号)

    ④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：________。你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：_________________________________。

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