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【题目】探究“电磁波的存在”

打开收音机的开关,转动选台的旋钮,调到一个没有电台的地方,使收音机收不到电台的广播,然后开大音量。让电池的负极与一把锉良好接触,正极连接一根导线。(如图)

(1)拿着导线头,让它与锉接触,并在锉面上滑动,这时收音机会有什么现象发生?你能解释吗?

(2)你能列举出日常生活中类似的现象吗?

【答案】(1)收音机会发出咔咔嚓嚓的声音,这是因为导线头在锉面上滑动时,产生了变化的电流,向空中激起了电磁波;(2)雷电时,打开收音机也会听到喀喀声.

【解析】

解答:答:(1)拿着导线头,让它与锉接触,并在锉面上滑动,这时收音机会发出咔咔嚓嚓的声音,这是因为导线头在锉面上滑动时,产生了变化的电流,向空中激起了电磁波;(2)雷电时,打开收音机也会听到“喀喀”声。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上另一端伸出桌面拨动刻度尺使之振动听刻度尺振动发出的声音

(1)实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺否则会既听到_____振动发出的声音又听到刻度尺敲击_____发出的声音

(2)实验通过改变_____________________来改变声音的响度通过改变____________来改变声音的音调

(3)换用钢尺做此实验钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时听到声音的主要差异是____________(选填响度”“音调音色”)。

(4)实验设计隐含的物理方法是比较法和________________

(5)刻度尺振动产生的声音通过_______传进耳朵引起鼓膜_______人便听到声音

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】图甲所示是某市某家用电辅热式平板太阳能热水器,其电加热的额定功率为1 500 W.图乙是其储水箱水位探测电路原理图,其中电源电压为24 V,A为水位指示表(由量程为0~0.6 A电流表改成),R0阻值为10 Ω,Rx为压敏电阻,其阻值与储水箱水深的关系如图丙所示.

(1)热水器正常加热时,电热丝电阻多大?(结果保留一位小数)

(2)阴雨天,将储水箱中50 kg、30 ℃的水加热到50 ℃,正常通电要多长时间?[设电热全部被水箱中的水吸收且水无热损失,c=4.2×103 J/(kg·℃)]

(3)当水位指示表指示储水箱水深为0.2 m,探测电路中的电流多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小禹在复习探究导体的电阻与那些因素有关的实验时,产生了一些疑惑:实验中为什么选择不常见的镍铬合金作为研究的导体,而不选用常见的铜丝?难道选用钢丝会不利于探究?带着这些思考,小禹决定进行实验验证;

1)为了能够更好地反映出电阻的变化,小禹可以在如图所示的电路中接入_____,且与研究导体_____联.

2)连接电路时,开关必须处于_____状态.

3)实验中,选择一根带鳄鱼夹的导线,主要是为了方便改变_____

4)分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验,记录实验结果于下表,对比实验记录,发现用_____作为研究导体,实验现象不明显.不明显之处是:_____

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小刚学习了“探究物质密度”以后,来到实验室测量糖水的密度。

(1)小刚将天平放在__________台上,将游码移到标尺左端的__________处,此时,指针在分度盘上的位置如图甲所示,他应将平衡螺母向__________端调节,使天平平衡;

(2)将质量为32g的烧杯放在天平的左盘上,取适量的方糖倒入烧杯中,向右盘加减砝码并调节游码,直至天平平衡,如图乙所示,方糖的质量是__________g

(3)用量筒量出水的体积,如图丙所示,然后将烧杯中的方糖倒入量筒中,待方糖完全溶解后,量筒中液面的位置如图丁所示,糖水的体积是__________cm3,配制糖水的密度是__________g/cm3

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【题目】如图所示,两列火车并排停在站台上,小强坐在车厢中向另一列车厢观望。突然,他觉得自己的列车开始缓缓地前进了,但是,“驶过”了旁边列车的车尾才发现,实际上他乘坐的列车还停在站台上。下列说法正确的是

A.小强感觉自己乘坐的列车前进了是以站台为参照物

B.小强发现自己乘坐的列车还停在站台上是以坐在旁边的小红为参照物

C.小强发现自己乘坐的列车还停在站台上是以坐在旁边列车的车尾为参照物

D.小明先后不同的感觉是因为他选择的参照物不同而造成的

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【题目】图甲为某物质的凝固图象,图乙是将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中。下列关于图甲和图乙的说法正确的是:

A.该物质是非晶体

B.图甲中第15min时,该物质处于液态

C.图乙试管中冰的量会增多

D.图乙试管中冰水混合物的温度会降低

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】甲、乙两同学在同一地点沿平直路面同向步行,他们运动的路程随时间变化的规律如图所示,下面说法中错误的是:

A. 4min乙同学速度比甲同学速度大

B. 甲同学做匀速直线运动的速度是05ms

C. 乙同学第4min后仍做匀速直线运动

D. 甲、乙同学相遇时距起点240m

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【题目】探究声音产生的原因和传播:

1)活动一: 小丽和小华一起做了几个实验:小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感;小华把发声的音叉触及水面,可以激起水花.

通过对上面的两种实验现象的分析,你能得出的结论是:________.

2)活动二:①将金属衣架悬挂在细绳中央如图(a)所示,当同伴轻轻敲击衣架时,我们听到声音是通过________传到耳中的;

②将细绳两端分别绕在两只手的食指上,并用两个食指堵住双耳,如图(b)所示,再让同伴轻轻敲击衣架,这时你听到声音是通过________(固体/气体)传到耳中的;而且我们还会发现,用食指堵住双耳比直接听到声音的________(响度/音调/音色)更大.

③通常情况下,声音从空气传播到水中,速度将变________(选填“快”或“慢”).

3)活动三:①小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,随着瓶内空气被不断抽出,听到的声音变_____(填“小”或“大”);说明声音的传播需要________;并且可以由此推论:声音不能在________中传播.

②抽气一段时间后小华发现听到的手机声音没有明显变化,造成该现象可能原因是_____

A.手机声音的响度太大 B.手机声音的频率太高

C.未塞紧瓶塞存在漏气 D.插入广口瓶中导管不足够长

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