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    3．如图1所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验．将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温．然后用相同酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度．实验记录如下表

    加热时间/min01234
    温度/℃沙子2025293438
    水2021222324
    （1）实验中，加热时间实质上反映了物体吸热的多少．
    （2）根据实验数据，在图2中画出沙子的温度随时间变化的图象．
    （3）分析实验数据可知，本实验比较不同物质吸热升温现象所用的方案是吸收相同的热量，比较升高的温度．
    （4）实验除图中所给的器材外，还需的测量器材有停表和天平．
    （5）通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学将这种属性叫做比热容，比热容越大的物质，相同条件下它的吸热能力越强．（选填“强”或“弱”）

    分析 （1）实验中通过加热时间来反映水和沙子吸收热量的多少；
    （2）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来；
    （3）根据Q=cm△t可知，运用控制变量法，可以在质量和吸收热量相同时，比较升高温度的不同，或在质量和升高温度相同时，比较吸热的热量（即加热时间）的不同，来比较物质吸热能力的不同；
    （4）“探究不同物质吸热升温现象”的实验中，需要用温度计测量液体的温度、用秒表测量加热时间、用天平测量液体的质量；
    （5）加热相同的时间，质量相同的水和沙子，由于沙子的吸热本领小，所以沙子升高的温度更高；
    物理学中用比热容来反映物体的吸热能力．

    解答 解：
    （1）实验中，加热时间实质上反映了水和沙子吸收热量的多少，加热时间越长，说明吸收热量越多．
    （2）根据实验数据，在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象，如图所示：

    （3）由表格中的数据可知，水和食用油的质量相同、吸收的热量相同（即加热时间相同），比较升高的温度不同，来探究水和沙子吸热能力不同的；
    （4）在“探究不同物质吸热升温现象”的实验中，需要用温度计测量物体升高的温度，用秒表测量加热时间，用天平测量物体的质量；
    （5）因为沙子比水的吸热本领小，所以加热相同的时间，它们吸收相等热量时，质量相同的水和沙子，水升高的温度低，说明水的吸热能量更强．
    故答案为：（1）物体吸热的多少；（2）见上图；（3）吸收相同的热量，比较升高的温度；（4）停表和天平；（5）强．

    点评 本实验采用了控制变量法，在研究设计多个量的问题时，为了研究某两个量间的关系，要控制除这两个量外的其它各量保持不变，这就是控制变量法，在实验中要注意控制变量法的应用，同时考查了转换法及描点法图象的画法，并能根据数据进行分析得出结论．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    13．某同学用体温计测量自己的体温，测量结果为35.7℃，出现这种测量结果的原因可能是（　　）
    A．使用前未将水银柱甩到最低位置B．体温计置于腋下的时间不够长
    C．未将体温计与身体直接接触D．没有将体温计放在水平位置

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．下列生活中常见的电流、电压的描述，符合实际的是（　　）
    A．对人体的安全电压不高于36 VB．家用电冰箱工作电流约10 mA
    C．手机正常工作的电流约为10 AD．一节干电池的电压为220 V

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列说法正确的是（　　）
    A．动力臂很长的杠杆是省力杠杆
    B．阻力臂很长的杠杆是省力杠杆
    C．动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆
    D．动力臂小于阻力臂的杠杆是省力杠杆

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图所示，电源电压不变，闭合电键后，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时（　　）
    A．电压表示数增大，电流表示数减小B．电压表示数不变，电流表示数减小
    C．电压表示数减小，电流表示数减小D．电压表示数不变，电流表示数增大

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．测量是物理实验的基础，请完成下列有关测量的问题．

    （1）长度的测量：如图1所示，用A、B两把刻度尺测量同一木块的边长，A尺的分度值是1mm，由图可知B（选填“A”或“B”）尺使用不正确，根据正确使用的尺读出木块的长度为2.20cm．
    （2）温度的测量
    a．常用温度计是利用液体热胀冷缩来测量温度的．
    b．图2为某同学用温度计测量水温时的情景，指出他操作中的错误：（指出一点即可）玻璃泡碰到烧杯底部（视线没有和液柱上表面相平）．
    c．图甲温度计的示数是42℃，乙的示数是-3℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．小明用如图1所示的电路探究电流与电阻的关系．他有5Ω、10Ω、25Ω的电阻各一只，“25Ω，0.5A”的滑动变阻器一只．

    （1）用笔画导线（图1）将电路连接完整．
    （2）将5Ω的电阻接在电路中，闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移到最右（右/左）端．然后，调节滑动变阻器使电压表的示数如图所示，则电路中的电流大小为0.2A．
    （3）将10Ω电阻接入电路后，与第一次记录实验数据时相比，必须将滑动变阻器的滑片向B（A/B）移动，使电压表的示数保持1V不变．
    （4）小华仔细研究数据后发现，如果将25Ω的电阻接入电路后，无论怎么调节滑动变阻器，电压表的示数都无法达到1V．其原因可能是滑动变阻器的阻值太小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．自制水滴显微镜，探究显微镜的工作原理．
    器材：焦距较长的凸透镜一个，滴管一个，废录音带盒一个，清水．
    （1）小水滴可看作一个焦距很小的凸透镜，本实验以小水滴作为显微镜的物镜，它与被观察物体（画在白纸上的小箭头）的间距为10-15mm，如图1所示．
    （2）在图1中，透过这个小水滴，应该能成一个与原来方向相反，放大了的箭头（如果不是这样，需要调整水滴与“箭头”间的距离，或者改变水滴的直径），这是通过小水滴所成的一个实_（选填“虚”或“实”）像．
    （3）如果如图1中，任意滴一滴水滴，透过这个小水滴，如果看到一个与原来方向相同的、放大的箭头，若不调整水滴与箭头的距离，应该把水珠变厚（填“厚”或者”薄”），直至与原来方向相反的、放大了的箭头．如果废录音带盒的厚度（水滴与透镜的距离）是12mm，那么最终水滴凸透镜的焦距范围是：6～12mm
    （4）使放大镜成为目镜，与小水滴的距离约等于放大镜的焦距（30cm），通过放大镜去观察小水滴，使箭头、小水滴，凸透镜在同一直线上，并且保持凸透镜水平，且眼睛不要离得太近．边观察，边微微调节凸透镜的位置，即可看到箭头被放大的虚像（选填“虚”或“实”），如图2所示，比图1中通过小水滴看到的箭头要大（填“大”或“小”），看到的箭头相对于白纸上的箭头是倒立（填“正立”或“倒立”），如果要看到箭头更大的像，应把凸透镜略微向上（填“上”或“下”）移动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．根据图甲所示的电路，用笔画线代替导线，将图乙中的实物连成实验电路．

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