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    7．如图甲是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图．

    （1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其他因素不变，即采用了控制变量法．
    （2）实验探究分两步进行：a．保持电阻不变，探究电流与电压的关系；b．保持电压不变，探究电流与电阻的关系．图乙是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是B图（选填“A”或“B”）．
    （3）在探究过程中，使用滑动变阻器R的目的改变电阻两端的电压和保护电路．
    （4）从图A图象可得到的结论是当电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比．
    （5）从图B图象可得到的结论是当电阻一定时，导体的电流与导体两端的电压成正比．

    分析 （1）导体电流和电压、电阻两个因素有关，研究电流跟电压关系时，需要保持电阻不变，采用了控制变量法；
    （2）当电阻不变时，电流与电压成正比，因此I-U图象为一条直线；
    （3）实验中滑动变阻器的基本作用：保护电路；
    主要作用：改变电阻两端的电压；
    （4）（5）观察A图和B图，得出电流与电阻及电压的关系．当电压不变时，电流跟电阻成反比，电阻不变时，电流与电压成正比．

    解答 解：（1）某个物理量和多个物理量有关系时，在研究过程为了避免其它因素的影响，常采用控制其它量不变，研究与某一个量的关系，研究电流和电压关系时，控制电阻不变，研究电流和电阻关系时控制电压不变，这种方法是控制变量法．
    （2）在保持电阻不变时，电流跟电压成正比，故I-U图象应该是直线，故B图正确；
    （3）实验时用到了滑动变阻器，闭合开关时，滑动变阻器连入电路电阻最大，电路中电流最小，起到保护电路的作用，实验时，通过调节变阻器的阻值，来调节电阻R两端的电压，因此滑动变阻器的作用有：改变电阻两端的电压和保护电路的作用．
    （4）图A为反比例函数，观察A图可知，电压不变，导体中的电流跟电阻成反比；
    （5）图B为正比例函数，观察B图可知，电阻不变，导体中的电流跟电压成正比．
    故答案为：
    （1）控制变量；（2）B；（3）改变电阻两端的电压和保护电路；（4）当电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比；（5）当电阻一定时，导体的电流与导体两端的电压成正比．

    点评 该题考查物理实验常用的方法--控制变量法以及观察图象的能力，考试做题时可以根据已有物理知识--欧姆定律I=$\frac{U}{R}$去分析解答．

    练习册系列答案
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    A．有回声
    B．声音的折射
    C．声音在空气中传播的速度比在铁中的大
    D．声音在铁中传播的速度比在空气中的大

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    11．关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（　　）
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    C．物体温度升高，一定是吸收了热量D．物体内能减少时，一定对外做功

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．王锐用如图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”．

    （1）请根据电路在图乙的方框中画出电路图．
    （2）王锐按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置．其原因可能是电阻断路（或滑动变阻器的阻值为零、或滑动变阻器短路）．（写出一个）
    （3）王锐在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示．
    U（V）0.51.01.61.92.53.0
    I（A）0.10.20.30.40.50.6
    （4）请根据表中数据在图丙中画出电阻R的U-I关系图象；
    （5）王锐在实验中所用电阻R的阻值为5Ω．

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    2．探究导体中的电流与导体两端电压的关系．
    （1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将图乙实验电路连接完整．
    （2）若实验前看到电流表指针如图丙所示，接下来的操作是将电流表指针调至零刻度线．
    （3）调节滑动变阻器，把测得的数据填入表，其中电压示数为2.5V时，电流表示数如图丁所示，其值为0.5A．
    试验次数12345
    电压U/V1.01.52.02.53.0
    电流I/A0.20.30.40.6
    （4）据表中数据，在图戊中描出电流与电压的关系图线．
    （5）研究完上述实验后，小明先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻接入电路中来探究“电流跟电阻的关系”，并得到如图戌所示的电流I随电阻R变化的图象，已知电源电压为3V，若某次实验中读取相关电表数据时，滑动变阻器连入的阻值为4Ω，则此时所接入定值电阻的阻值为20Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．小明在探究电流与电阻关系的实验中，采用了如图所示的电路图，实验中他选用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω，电源由两节新的干电池组成，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω．
    （1）连接电路时，开关应处于断开状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处在阻值最大的位置．
    （2）李明在实验过程中始终保持滑动变阻器的滑片位置不变，先后在m、n间换上5Ω、10Ω和15Ω的电阻，并记录电流表的示数．他这样操作是否错误，原因是错误，因为这样不能保证5Ω、10Ω和15Ω电阻两端的电压始终相等．
    （3）正确操作应是每次更换电阻、闭合开关后，首先应调节滑动变阻器，使电压表的示数保持不变，然后再记录电流表的示数．
    （4）通过分析实验数据，你能得到的结论是在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．

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    19．小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，滑动变阻器上标有“1A30Ω”字样，定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

    （1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．
    （2）实验中，小明同学多次改变定值电阻R的阻值，并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．由图象可以得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    （3）上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是断开开关，然后用10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入电路，闭合开关，应向左（“右”或“左”）移动滑片，使电压表示数为2.5V时，读出电流表的示数．
    （4）实验中，当小明将25Ω的电阻接入电路后，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表回到原来的电压值，这是因为B．（填选项序号）
    A、所选滑动变阻器的最大阻值过大             
    B、所选滑动变阻器的最大阻值过小
    C、实验中设定定值电阻两端的电压值过小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．某兴趣小组在“测量小灯泡的电功率”实验中，所使用的小灯泡额定电压为2.5V，电源电压为9V．

    （1）图甲中已有部分电路连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整．
    （2）同学们连接好电路，闭合开关S，发现小灯泡L发光暗淡，观察电压表、电流表均有示数且示数较小，移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表示数均不变，出现这种现象的原因是滑动变阻器同时接了下面两个接线柱．
    （3）重新正确连接电路后，同学们进行测量，实验中将电压表和电流表读数记录表中．实验结束后，同学们想知道小灯泡的额定功率，却发现没有测小灯泡正常工作时的电流，能否利用表中数据求出小灯泡的额定功率？有同学认为可利用表中某组数据求出电阻R，再利用P额=$\frac{{U}_{额}^{2}}{R}$求出小灯泡的额定功率．请判断是否可行并说明理由：不可行；灯泡灯丝的电阻受温度影响．
    实验次数1234
    电压U/V1.02.03.04.0
    电流I/A0.100.170.230.25
    （4）有同学将表中数据转换为图乙的U-I曲线，由图可知小灯泡的额定功率为0.5W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．逆风骑自行车时，弯着身体，会省力些；雨天，撑伞逆风行走时，风速越大，行走越困难．这是因为受到空气阻力的作用．物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢？小明猜想可能与物体的迎风面积和风速有关．为验证以上猜想，小明选用了如下器材：可调速电风扇（高、中、低三档）、弹簧测力计、面积不同的塑料挡板三块、光滑玻璃板、小车．
    （1）小明设计了如图所示实验，用电风扇向小车及挡板吹风，模拟小车运动时受到的空气阻力．根据二力平衡知识，通过弹簧测力计示数即可知道小车受到的空气阻力．
    （2）小明在探究风速对小车所受空气阻力影响时，保 持迎风面积一定，测得数据如下：
    风速低中高
    小车受到的空气阻力/N0.82.23.8
    通过对表中数据分析，可得出的结论是：在迎风面积相同时，风速越大，阻力越大．
    （3）小明还想探究迎风面积对小车所受空气阻力的影响，请你帮他设计出主要的实验步骤：①保持电风扇风速不变，②在小车上放置面积不同的塑料挡板，分别测出小车所受到的空气阻力．
    （4）你认为影响物体所受空气阻力大小的因素可能还有物体的形状（写出一个）．

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