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    物理活动小组的同学想探究“固体熔化过程的规律”，甲、乙两组同学将适量的某种固体的碎块装在试管中，分别设计出如图所示的两种实验方案．

    （l）结合你的探究经历，分析评价他们的方案．
    （2）乙组同学在实验中观察到在第3min末开始出现液体，第6min末全部变为液体，记录的实验数据如下表，则根据表中数据，可得出该物质吸热时温度与时间的关系是：________．
    实验次数12345678910
    时间t/min0123456789
    物质温度t/℃42475360656972768187
    （3）分析该组的实验数据判断，该固体是晶体还是非晶体？________．理由是：________．

    解：（1）甲方案直接加热，会造成上下受热不均匀．
    乙方案采用水浴法加热，物体受热均匀缓慢，实验结论比较科学．
    （2）由表格中数据可以看出，随时间的变化温度不断升高．
    （3）由于该固体没有一定的熔点，在整个过程中温度不断升高，所以该固体为非晶体．
    故答案为：（1）甲方案直接加热，会造成上下受热不均匀．乙方案采用水浴法加热，物体受热均匀缓慢，实验结论比较科学．
    （2）随时间的变化温度不断升高；（3）非晶体；在熔化过程中温度不断升高．
    分析：（1）物理实验过程需要加热时，被加热物体应该均匀、缓慢受热，不可直接加热．
    （2）注意分析表格中数据温度随时间的变化情况便可得出结论．
    （3）掌握晶体和非晶体的区别：晶体有一定的熔点，在熔化过程中温度保持不变；非晶体没有一定的熔点，在熔化过程中温度不断升高．
    点评：此题主要考查了学生对实验方案的分析，考查了学生晶体与非晶体的区别，关键是看是否有一定的熔点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （l）结合你的探究经历，分析评价他们的方案．
    （2）乙组同学在实验中观察到在第3min末开始出现液体，第6min末全部变为液体，记录的实验数据如下表，则根据表中数据，可得出该物质吸热时温度与时间的关系是：
    随时间的变化温度不断升高
    随时间的变化温度不断升高
    ．
    实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    物质温度t/℃ 42 47 53 60 65 69 72 76 81 87
    （3）分析该组的实验数据判断，该固体是晶体还是非晶体？
    非晶体
    非晶体
    ．理由是：
    在熔化过程中温度不断升高
    在熔化过程中温度不断升高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?香坊区一模）物理活动小组的同学想探究“物体的熔化规律”，甲、乙两组分别设计如图所示的两种实验方案．
    （1）结合你的探究经历，分析评价他们的方案．
    （2）选择了方案后，实验中你应该收集哪些实验数据及现象？
    （3）为了探究物体的熔化规律是否相同，请你对实验过程提出合理的建议．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    物理活动小组的同学想探究“物体的熔化规律”，甲、乙两组分别设计如图所示的两种实验方案．
    （1）结合你的探究经历，分析评价他们的方案．
    （2）选择了方案后，实验中你应该收集哪些实验数据及现象？
    （3）为了探究物体的熔化规律是否相同，请你对实验过程提出合理的建议．

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    科目：初中物理 来源：2012年黑龙江省哈尔滨市中考物理综合练习卷（七）（解析版） 题型：解答题

    物理活动小组的同学想探究“固体熔化过程的规律”，甲、乙两组同学将适量的某种固体的碎块装在试管中，分别设计出如图所示的两种实验方案．

    （l）结合你的探究经历，分析评价他们的方案．
    （2）乙组同学在实验中观察到在第3min末开始出现液体，第6min末全部变为液体，记录的实验数据如下表，则根据表中数据，可得出该物质吸热时温度与时间的关系是：______．
    实验次数12345678910
    时间t/min123456789
    物质温度t/℃42475360656972768187
    （3）分析该组的实验数据判断，该固体是晶体还是非晶体？______．理由是：______．

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    科目：初中物理 来源：2010年黑龙江省哈尔滨市香坊区中考物理一模试卷（解析版） 题型：解答题

    物理活动小组的同学想探究“物体的熔化规律”，甲、乙两组分别设计如图所示的两种实验方案．
    （1）结合你的探究经历，分析评价他们的方案．
    （2）选择了方案后，实验中你应该收集哪些实验数据及现象？
    （3）为了探究物体的熔化规律是否相同，请你对实验过程提出合理的建议．

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