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3.如图所示,在“探究平面镜成像规律”的实验中:当蜡烛A逐渐靠近薄玻璃板时,蜡烛A的像将逐渐靠近(选填“靠近”或“远离”)薄玻璃板;当薄玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时,移去蜡烛B,并在蜡烛B所在位置放一光屏,则光屏上不能(选填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像.

分析 (1)根据物体在平面镜中成像特点进行判断:物体在平面镜中成虚像,物像大小相等,物像连线与镜面垂直,物像到平面镜的距离相等;
(2)实像能用光屏承接,虚像不能用光屏承接.

解答 解:
(1)因为平面镜成像物与像到平面镜的距离相等,所以小丽将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时,蜡烛到玻璃板的距离变小,像到玻璃板的距离也变小,故蜡烛A的像将逐渐向靠近玻璃板的方向移动;
(2)因为平面镜所成的像是虚像,而虚像不能用光屏承接,所以移去后面的蜡烛B,并在所在位置上放一光屏,在光屏上看不到蜡烛的像.
故答案为:靠近;不能.

点评 本题考查学生动手操作实验的能力并能合理解决实验中出现的问题,只要熟练掌握平面镜的成像特点,解答此类题目就很容易.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.小郭利用如图所示的电能表和手表测量规格为“220V 1100W”某用电器的实际功率,将该用电器接入电路并工作,电能表的指示灯在3min内闪烁160次,已知实验数据测量均是准确的,则该用电器的实际电功率是2000W,所测算出的用电器实际电功率大于(选填“大于”、“小于”或“等于”)用电器的额定功率,造成测量值与额定值不等的原因是测量时没有关闭其它用电器让该用电器单独工作.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.某会议室里安装了100只相同的LED节能灯,这些灯全部正常发光2h,且无其他用电器工作,电能表的示数由变为.则每一只LED灯消耗的电能是79200J,已知每只灯的额定电压为220V,则通过每只灯泡的电流为0.05A.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.“和谐号”动车组的运行,给人们带来了许多便捷,请你解答下列问题:
(1)以坐在列车座位上的小明为参照物,列车是静止的.
(2)动车组采用了“再生制动”技术,列车速度从200km/h降到90km/h的过程中不采用机械刹车,列车由于惯性继续行驶并带动电机逆转发电,把列车的机械能转化为电能输入电网.
(3)列车经过站台时,候车的乘客应站在1m安全线外,若人离铁道太近会被吸进去,这是由于人体与列车之间的空气流速快,压强小,人体的外侧,空气流速小,压强大.人体受到一个向内的压强差造成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.我国古代劳动人民有许多智慧成果,有关其所涉及物理知识的说法,正确的一组是(  )
①孔明灯在上升过程中,只受重力
②司南能够指南北是利用了磁体受地磁场的作用
③紫砂壶不是连通器
④正在发声的编钟一定在振动.
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.江涛同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究,过程如图所示.
(1)分析B、C、D,说明浮力大小跟物体排开液体体积有关;
(2)分析图DE,说明浮力大小跟液体密度有关;
(3)金属块浸没在酒精中所受的浮力是0.8N;
(4)分析图示数据结合阿基米德原理可知,酒精和水的密度之比为4:5.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.小李和小王同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验.实验中使用的小灯规格相同,均标有“2.5V”字样,额定功率在1W~1.5W之间,电源由若干节新干电池组成,其它器材均相同.
小王连接电路,闭合电键,移动变阻器的滑片,电流表示数变化范围为0.06A~0.2A、电压表示数变化范围为0~1.2V,小灯始终无法正常发光.
小李正确连接电路,闭合电键S后,移动滑片,发现当变阻器的滑片恰好在中点上,小灯正常发光.
①判定该小灯正常发光的方法是电压表示数为2.5V;在如图方框中画出实验所用电路图.
②小王原来实验中存在的问题有电源电压太小,电压表并联在滑动变阻器两端.
③小灯的额定功率为1.25瓦,电源电压为7.5伏.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.一只水桶重30N,内底面积为0.02m2,桶内盛有重80N、深25cm的水,放在水平地面上,则水对桶底的压力是50N,地面受到水桶的压力是110N(g=10N/kg)

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13.为了迎接中考实验加试,同学们到电学实验室分成几个小组做实验:

(一)第一小组的丁丁和宁宁同学做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,采用了如图1甲所示的电路图.
(1)请按照电路图,用笔画线代替导线,帮他们将图1乙中的实物图连接完整.已知电源为两节干电池串联.
(2)实验过程中,当宁宁把电阻R由5Ω换成10Ω时,他应把滑动变阻器的滑片P由原来的位置向左调,目的是保持电压表示数不变,然后再记录电流表的示数.
(3)如表是他们测得的三组数据,据此数据可得到的结论是:在电压不变时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
电阻/Ω51020
电流/A0.40.20.1
(4)本实验中测量了多组数据,爱思考的丁丁想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是C
A.测量物体的长度    B.用伏安法测量定值电阻的阻值   C.探究重力大小与质量的关系
(5)丁丁想用一50Ω电阻再做一次,但换上电阻后发现无论怎样调节滑片都不能使电压表示数变为2V,你认为产生这个现象的原因可能是:变阻器的最大阻值小于25Ω.
(二)第二小组的媛媛和芳芳两位同学做测量未知电阻的实验
(1)媛媛采用了如图2甲所示的电路测量未知电阻的阻值,某次测量中,电压表、电流表示数如图2乙,电压表的读数为1.8V,电流表的读数为0.24A,则Rx=7.5Ω.
(2)芳芳采用了如图2丙所示的电路测量电阻Rx的阻值,其中R0阻值已知.实验步骤如下:先闭合S1、S2,读出此时电压表读数U1;再闭合S1,断开S2,读出此时电压表读数U2.则被测电阻Rx的阻值表达式为:Rx=$\frac{{U}_{1}{-U}_{2}}{{U}_{2}}$×R0.(用R0、U1、U2表示).

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