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    20．如图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（　　）
    A．
            天平    		B．
               镊子    		C．
              钳子    		D．
          羊角锤

    分析 结合生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．

    解答 解：A、天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆；
    B、镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
    C、钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
    D、羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆．
    故选B．

    点评 此题考查的是杠杆的分类主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，选用了焦距未知的凸透镜．

    （1）将凸透镜安装在光具座上，用平行光作光源，移动光屏，在光屏上得到一个最小最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距为10cm．
    （2）实验装置正确安装并调节后，小明同学某次实验情景如图乙所示，此时他在光屏上看到了一个倒立、缩小（填“放大”或“缩小”）的清晰的实像，生活中的照相机（填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）就是利用这一原理制成的．
    （3）实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像D．
    A．只出现烛焰像的上半部分
    B．只出现烛焰像的下半部分
    C．出现烛焰完整的像，但像更小了
    D．像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了
    （4）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个近视眼镜（填“近视眼镜”或“远视眼镜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．如图实验不能说明大气压存在的是（　　）
    A．
            皮碗对吸    		B．
     瓶吞鸡蛋    		C．
            纸拖水杯    		D．
    橡皮膜凸出

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    8．按题目要求作图．

    （1）画出图（1）中物体在光滑斜面上下滑时受力示意图；
    （2）画出图（2）中潜水艇在上浮时所受重力和浮力的示意图（O表示艇的重心）；
    （3）小林用水平推力F把木箱向前推动，此过程中，推力F和木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图（3）甲、乙所示．请在图丙中，画出0～6s内木箱所受的摩擦力f随时间t变化的图线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．如图所示，正方体a重10N；正方体b重18N，边长为10cm，不计绳重和摩擦，则b对地面的压力为8N，b对地面的压强为800Pa．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．船从河里驶到海里，船所受的重力不变，船所受的浮力不变，船排开液体的质量不变（选填“变大”、“变小”或“不变”），排开海水的体积小于排开河水的体积．船会浮起一些（选填“浮起”或“下沉”）．船闸是利用连通器原理工作的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．关于探究“杠杆的平衡条件”的实验

    （1）将如图甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向左（选填“左”或“右”）移动，直到杠杆水平平衡；试验中保持杠杆在水平位置平衡，目的是可以直接从杠杆上读出力臂．
    （2）杠杆平衡后，若在图甲中的B位置挂2个钩码，则应在A位置挂4个相同的钩码，才能使杠杆保持在水平位置平衡；
    （3）小红按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杆平衡条件不符，原因是实验过程中B（填字母）．
    A、没有改变力的大小   B、没有改变力的方向
    C．没有改变力的作用点   D、实验次数较少，结论具有偶然性
    （4）如图乙所示，在B位置仍挂2个钩码，改用弹簧测力计在C位置竖直向上拉，使杠杆保持水平平衡．若此时将弹簧测力计改为向右上方斜拉，要使杠杆继续保持水平平衡，拉力F的大小将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．某学习小组利用如图甲实验体验“模拟引力”之后，进一步思考，绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：
    猜想A：与小球的质量大小有关；
    猜想B：与小球运动的快慢有关；
    猜想C：与绳子的长度有关．
    为了验证猜想，学习小组进行了如图乙所示实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如表：
    实验次数小球的质量（g）运动的快慢绳子的长度（cm）绳子的拉力
    115慢10很小
    220慢10较小
    320快10较大
    420快15很大
    （1）实验中，小球在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力（不计空气阻力）．
    （2）实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变．这一现象可说明绳子拉力的作用效果是改变物体的运动状态．若绳子断了，小球不能（选填“能”或“不能”）继续做圆周运动．
    （3）分析对比实验次数1、2 的数据，可以初步验证猜想A；分析对比实验次数2、3 的数据，可以初步得出的结论是：绳子的拉力大小与小球运动的快慢有关，在小球的质量、绳子的长度大小一定时，小球运动越快（速度越大），绳子的拉力就越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示是a、b两种物质的质量m与体积V的关系图象，分别用a、b两种物质制成两个规则的实心长方体甲和乙，下列说法中正确的是（　　）
    A．将物体甲放入水中，一定漂浮在水面上
    B．将物体乙放入水中，一定沉入水底
    C．将质量相等的甲、乙两物体捆在一起放入水中，一定漂浮在水面上
    D．将体积相等的甲、乙两物体捆在一起放入水中，一定漂浮在水面上

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