12．下列估测最接近实际的是（　　）

	A．	教室的高度约为6m		B．	吃饭用的筷子长度约为0.6m
	C．	正常人脉搏跳动一次的时间约为1s		D．	人打一次哈欠用时 8s

11．如图所示，小灯泡L上标有“6V  3W”字样，闭合开关，小灯泡正常发光，电流表示数为2A．求：
（1）通过L的电流是多少？
（2）小灯泡L的电阻是多少？
（3）电阻R₀消耗的功率是多少？

10．在受太阳照射条件相同时，沿海地区的温差比内陆地区的小，因为水的比热容大，与干泥土相比，在同样受热或冷却时，吸收或放出的热量多．

9．用50N的水平拉力着重200N的物体以10m/s的速度在水平面上匀速前进了20m，其中、拉力做功1000J，重力做功0，拉力的功率是500W．

8．人快步行走时的速度大约是2m/s，汽车在一般道路上的行驶速度大约是10m/s；人要安全横穿16m宽的道路，并且要求预留10s的安全时间．求：
（1）人横穿道路需要多少时间？
（2）人至少要离行驶过来的汽车多远，才能保证安全？

7．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关．
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的松紧有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们进行实验并记录数据如下：

实验序号	粗细（mm2）	长短（m）	松紧	音调
1	0.5	0.6	紧	高
	0.8	0.6	紧	低
2	0.8	0.6	松	低
	0.8	0.4	松	高
3	0.5	0.4	松	低
	0.5	0.4	紧	高

（1）为了验证猜想一，应选用序号为2的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用序号为1的琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，应选用序号为3的琴弦进行实验；
（4）该实验应用的物理方法是控制变量法．

6．如图甲是探究“平面镜成像特点”的实验．
（1）下面步骤a 中横线处的内容是在纸上记录玻璃板的位置．实验步骤a、b、c、d的合理顺序是adbc（填写步骤前字母）
a．在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，在纸上记录玻璃板的位置．
b．拿另一支完全相同的没有点燃的蜡烛放在玻璃板的后方，移动到某一位置时，发现该蜡烛与被点燃的蜡烛的像重合，在纸上记下该蜡烛的位置A₁′．
c．改变玻璃板前蜡烛的位置，重复以上实验，在纸上记录物与像的位置A₂、A₂′；A₃、A₃′（如题图乙所示）．
d．点燃蜡烛放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在纸上记录蜡烛的位置A₁．
（2）如题图乙，分别将实验中的物点与像点连接，发现它们的连线始终与玻璃板面垂直为了得到平面镜成像的特点，某同学将实验数据填入右表．请将表头中空白部分填上合适的内容．

实验 次数
1	7	7	等大
2	6	6	等大
3	3	3	等大

（3）如果在像A₁′的位置放一光屏，光屏不能（填“能”或“不能”）承接到像，这说明平面镜成的是虚像，不能呈现在光屏上．
（4）实验中找两支完全相同的蜡烛，目的是比较像与物大小的关系；做3次实验，目的是多次测量可以减小误差，排除偶然性．

5．某同学用一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、13.75cm，其中错误的数据是13.75cm；则该物体的长度应记为12.35cm．

4．下列对一些常见物体的长度填上合适的单位：
A．中学生身高约16dm； 
B．物理课本长度约20cm；
C．学校教室的长度约8m； 
D．学生用圆珠笔直径约4mm．

3．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，已知电源电压恒为3V，电路中电流约为0.5A，滑动变阻器上标有“15Ω  1A”字样，滑片向右滑动时电流变大．
（1）请用笔画线代替导线，按图1电路图将实物电路补充完整；
（2）在图2虚线框内画出相应的电路图；

（3）连接电路时开关应处于断开状态，实验中多次测量并求出电阻值的平均值，其目的是为了减小测量的误差；
（4）移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，读出并记下电流值；断开开关再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向左（左/右）移动，使电压表示数为1.5V并记下电流值；可当他再将10Ω的电阻改接成20Ω的电阻重复上述实验时，却发现无论如何电压表的示数总是大于1.5V，其原因是滑动变阻器的最大阻值较小．