18．如图所示是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试根据探究

方案回答下列问题：
（1）实验时，使小车从斜面的相同高度由静止滑下，这样做的目的是让小车在水平面的起点具有相同的初速度．
（2）毛巾表面最粗糙，小车在玻璃表面上滑行的距离最远；
（3）从实验结果可以看出，小车在水平面上受到的阻力越小，运动的距离越远，
（4）推理：如果水平面对小车没有任何阻力，那么，小车将匀速直线运动．

17．如图所示，有一束光线从空气射入玻璃中，在分界面处发生反射和折射．则GC是界面AE是法线，FH是入射光线，HD是反射光线，HB是折射光线．界面的右侧是空气，左侧是玻璃．

16．在研究“导体电流与电阻关系”的实验中，同学们利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究，变阻器规格是“10Ω 1A”，电源电压4.5V并保持不变．

（1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（请用签字笔在答题卡上连线）．
（2）闭合开关前，电流表指针如图乙所示，对电流表的操作应该是调零．
（3）正确连线后，闭合开关时发现，无论怎样移动滑片电流表指针几乎不动，电压表指针向右偏转且超过满刻度，原因可能是电阻R出现断路现象．
（4）排除故障后，先接入15Ω的电阻，调节滑片时电压表示数为3V，观察到电流表示数为0.2A；用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路，应将滑片向左端（选填“左”或“右”）移动，才能使电压表示数保持3V，并记录下电流表示数为0.3A；用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路，正确操作，电流表示数为0.6A．
（5）分析三次的实验数据，可得出电流与电阻的关系是电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比．
（6）王强同学继续探究：他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验，发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V，原因是滑动变阻器阻值太小；要使电压表示数保持3V，要求变阻器的最大阻值最少为15Ω．

15．如图（甲）所示是小川“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图．

（1）按图（甲）所示的电路图，接好电路．
（2）实验步骤：
A．连线时开关应断开，滑片P应置于右端．
B．将滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R₀两端的电压U₁．
C．保持滑片P不动，用电压表测出灯泡两端的电压U₂．
D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U．
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次．
（3）讨论交流
小川测电阻R₀两端的电压时，电压表示数如图（乙）所示，则此时R₀两端的电压为1.2V．得出串联电路电压规律串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和．
（4）小川按图（甲）所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R₀外，其余都没有问题，不考虑灯L和电阻R同时出现故障的情况，则电路中存在的故障可能是电阻R₀断路或灯L短路．

14．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大，2.5 微米是指（　　）

A．

2.5×10-6 m

B．

2.5×10-4 m

C．

2.5×10-3 m

D．

2.5×10-9 m

13．下列关于测量的说法正确的是（　　）

	A．	测量中错误和误差都是可以避免的
	B．	测量长度时，只要仪器精密和方法正确，就不会有误差
	C．	计算平均值时，小数点后的位数越多就越准确
	D．	记录测量结果时，必须在数值后面写明所用的单位

12．用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，则下列说法正确的是（　　）

A．

IA＞IB

B．

RA＞RB

C．

UA＜UB

D．

无法确定

11．综合实验活动：小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图1所示，光斑的形状与什么因素有关呢？光斑又如何形成的呢？对此小明决定探究，他们猜想光斑的形状：
a．与树叶形状有关，光斑是树叶的影子；
b．与树叶间空隙形状有关；
c．与树叶间空隙大小有关．
（1）根据所学知识，可确定猜想a是不合理（合理、不合理）的；
（2）为了进行探究，他们制作了带孔的卡片，如图2所示，卡片中各孔尺寸相同（约为1cm），在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状．

（3）为验证猜想b，小明让带孔卡片，离地面白纸较近，看到的光斑与卡片中孔的形状相同，然后让带孔卡板远离白纸，到一定距离后，白纸上的光斑又成了圆形，这说明光斑的形状还与孔到白纸的距离有关．
（4）为验证猜想c，如图3，让带孔的甲纸板离地面白纸的距离不变．让乙纸板向左运动，使孔径越来越小，当孔径小到一定程度时，发现白纸上的光斑由孔的形状变成圆形．这说明小孔形成的光斑与小孔的形状无关．（选填“有关或无关“）
通过探究，他们初步得到了以下结论，圆形光斑（填光斑的形状）一般是太阳的像，光斑的形状与树叶间空隙形状、树叶间空隙大小、树叶间空隙与地面的距离有关．不管光斑是不是像，他们都是由光的直线传播形成的．

10．实验测量石块的密度
（1）先用天平测出小石块的质量m．
（2）测小石块的体积，先用量筒量取一定量的水，记下示数V₁，将拴有细绳的小石块慢慢放入量筒中，使其完全浸没，再记下这时的示数V₂．所以小石块的体积为V₂-V₁．
（3）用公式ρ=$\frac{m}{V}$计算石块的密度．
（4）根据实验步骤，填写记录数据的表格．

石块的质量m/g	在量筒盛一定体积的水V1/cm3	用细线捆住石块，缓慢地放入量筒中，这时水和石块的总体积V2/cm3	石块的体积 V/cm3	石块的密度 ρ （g/cm3）
71.3	30	40	10	7.13

9．实验名称探究凸透镜成像规律（如图）
（1）实验器材：刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏；
（2）从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏，需将三者中心调至同一高度并在同一直线上．
正确调整后，不断改变蜡烛到凸透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的数据如表：

实验序号	物体到凸透镜的距离/cm	光屏上的像到凸透镜的距离/cm
1	40	13.3
2	30	15
3	20	20
4	15	30
5	10	光屏上没有像
6	8	光屏上没有像

结论：
（1）当凸透镜成实像时，物距增大，像距变小．
（2）如图所示，光屏应移至C区域才能找到清晰的像．

（3）观察火焰经凸透镜所成正立、放大的虚像，人眼应透过凸透镜向左观察．
（4）某同学移动光屏时，看到在光屏上承接到很远处景物成倒立、缩小的实像．此时光屏落在很接近凸透镜焦点上．可以用此方法近似测出凸透镜的焦距．