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科目: 来源:课课练:11.2.滑轮 题型:单选题

使用滑轮或滑轮组匀速提升同一物体的四种方式如图所示,不计机械自重和摩擦,其中能省力又能改变施力方向的是( )

A. B. C. D.

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科目: 来源:课课练:11.2.滑轮 题型:单选题

简单机械在我们的生活中应用很广泛.下面是分别使用一种简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦),其中不省力的是( )

A. B. C. D.

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科目: 来源:课课练:11.2.滑轮 题型:单选题

如图所示,一个重G = 20N的物体在拉力F的作用下被匀速提升了20 cm.若不计滑轮重和摩擦,则拉力F及其向上移动的距离s分别为( )

A. F = 10 N,s = 0.2m

B. F = 10N,s =0.4m

C. F = 20 N,s =0.2m

D. F = 20 N,s = 0.4m

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科目: 来源:课课练:11.2.滑轮 题型:单选题

小李的质量为50kg,可以举起80kg的杠铃;小胖的质量为70kg,可以举起60kg的杠铃.他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来.比赛结果应是( )

A. 小胖把小李拉起 B. 小李把小胖拉起

C. 两个都拉不起 D. 两个都拉起

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科目: 来源:课课练:11.2.滑轮 题型:单选题

如图所示,某同学在“研究动滑轮特点”的实验时,进行了正确操作,并记录数据如下表,分析数据后发现,实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符.面对这一事实,下列做法中最不可取的是

A. 与同学分析可能原因

B. 实验失败,停止实验

C. 改进实验条件,重新实验

D. 查阅资料,了解结论的适用条件

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科目: 来源:课课练:11.2.滑轮 题型:单选题

下列关于使用滑轮组的优点的论述,较全面的是

A. 一定是省力的,又能改变力的方向

B. 一定是省力的,但不能改变力的方向

C. 有时既省力,又能改变力的方向,有时可以省力,但不改变力的方向

D. 肯定可以改变力的方向,省力与否要具体分析

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科目: 来源:课课练:11.2.滑轮 题型:单选题

如图所示, G=200N,滑轮重G′=40N,要使物体能匀速上升2m,则下列说法正确的是(不计摩擦及绳重)( ).

A. F=440N,并向上移动4m

B. F=440N,并向上移动1m

C. F=240N,并向上移动4m

D. F=240N,并向上移动1m

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科目: 来源:课课练:11.2.滑轮 题型:单选题

如图所示,滑轮重、绳重、摩擦力均忽略不计,利用两个滑轮提升同一重物到同一高度时,下列组合中最省距离的是

A.             B.                 C.             D.

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科目: 来源:课课练:11.2.滑轮 题型:单选题

如图所示,一根绳子绕过定滑轮,一端拴在钩码上,手执另一端,分别用力F1、F2、F3拉起钩码,实验表明下列说法正确的是(  )

A. F1较大 B. F2较大 C. F3较大 D. 三个力一样大

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科目: 来源:课课练:11.2.滑轮 题型:单选题

如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动,所用的拉力分别为F1,F2,F3,那么,下列关系式中正确的是( )

A.F1>F2>F3 B.F1<F2<F3 C.F2>F1>F3 D.F2<F1<F3

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