猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

(1)小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与___________的关系；同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？__________（选填“能”或“不能”）；

(2)小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选_________（填写编号）的琴弦；

(3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的长度为___________cm和横截面积___________；

(4)该实验用到的研究方法是______________________________________________。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中电压表接入电路，测R两端的电压________；

（2）正确连接电路后，移动滑片P使电压表的示数如图乙所示，记下电压表的示数为1V；

（3）将5Ω电阻换成10Ω电阻，为保持电压表示数不变，滑片P应向________（选填“A”或“B”）端移动；

（4）若每次实验均选用单个定值电阻连入电路，实验室有“15Ω，20Ω，30Ω，35Ω，50Ω”5个电阻，你认为其中能供继续实验的电阻最多还有______个；

（5）利用可选电阻继续实验，得到结论：___________________________________

A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1

B．用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2

C．用铜丝的长度L除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d

D．将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上

E．数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝的圈数n

F．用细铜丝绕圈的总长度L2除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d

以上步骤中没有必要的步骤是___________，错误的步骤是___________，实验步骤的合理顺序应是_________________________________。

【题目】如图中是人们在日常生活中常用的测量仪器，请你读出它们的示数。图（甲）中物块的长度为______cm。图（乙）中体温计所示温度是_________。图丙中秒表的时间_________s。

（1）该实验除了图中的实验器材外,还需要用到的实验器材有:秒表和__________。

（2）实验中应选用规格______(选填“相同”或“不同”)的电加热器分别给初温相同且_____(选填“质量”或“体积”)相同的甲、乙两种液体加热,并记录实验数据。

（3）同时加热2min，甲吸收的热量_________（选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量。

（4）分析实验数据可知,此实验是通过比较____________(选填“加热时间”或“温度变化”)来判断吸热能力强弱的,所以________(选填“甲”或“乙”)液体吸热本领强。

（5）该实验用到的研究方法有: 转换法和____________。

（1）M是一块__________（填序号）

A．平面镜 B．较薄平板玻璃 C．较厚平板玻璃

（2）实验时，点亮蜡烛A，移动M后面没有点亮的同样的蜡烛B，直到从前面不同位置看去，M后面的B好像被点亮似的。当蜡烛A慢慢靠近M时，则应将B__________（选填“靠近”或“远离”）M，像的大小__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（3）蜡烛B与A的像重合后进行下列操作，说法错误的是（_______）

A．将蜡烛A和B以相同的速度同时沿垂直于的方向靠近M，B仍能与A的像重合

B．将M上端绕轴转动一定角度，在水平桌面上移动蜡烛B，B与A的像将无法重合

C．如果只将M沿轴平移，仍能看到蜡烛B与A的像重合

D．如果在M和蜡烛B之间放一块木板，仍能看到蜡烛B与A的像重合

（1）组装器材时，如果不小心使得温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将______（填序号）

A．温度计向上调 B．烧杯向下调 C．温度计向上调，烧杯向下调均可

（2）当水沸腾时，看到烧杯口会有大量“白气”，“白气”是__________（选填“水蒸气”或“小水珠”）。水在沸腾过程中吸热温度__________（选填“升高”，“降低”或“不变”）。

（3）小华的同桌小明也用这套装置进行了实验，但是他们两个绘制出的温度随时间变化图象如图乙所示，得到a、b两种不同图象的原因可能是水的__________。

（4）实验收集多组数据是为了__________（选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）。

A. B.

C. D.