1£®I have a love-hate feeling with 8 o'clock classes£®I like to get started that early£¬but most students don't£®They usually came in late and looked sleepy at that hour£®
One day I was really angry at it£®I was excited about the history lesson£¬but no one else seemed to be£®I wrote things on the blackboard£®I moved around the room£®I told stories£®I tried humor£®It was useless£®Their looks didn't seem to change£®I was frustrated£¨´ì°Ü£©£®I forgot to keep time£®I was going to talk more when I looked down at my watch£®It was already two minutes past the end of class£®So I just ended suddenly and soon the students began to pick up their book bags and rushed out the door on their way to another class£®
While I was watching them leaving£¬I put away my own books£¬notes and papers£®I took them up and stepped out into the hall£®I was tired and a bit sad£®I had put everything I knew into that class and it had not seemed to work£®Then£¬as I started across the hall to my office£¬a student came out the back door of the classroom and caught up with me£®
Randy sat at the back of the classroom£®I thought he wanted to ask why I didn't correct their exam papers or maybe he wanted to ask for leave or¡­It was none of that£®With his eyes sparkling £¨ÉÁ˸£©£¬Randy said£¬"Mr Green£¬this is the first time I've not wanted a college class to end£®"
The tiredness disappeared£®I had done better than I thought£®I don't know if Randy will ever understand how much he did for me that day£®

61£®Do most students want to get started early£¿No£¬they don't
62£®What did the writer do to make his class more interesting£¿Hewrotethingsontheblackboard£®Hemovedaroundtheroom£®Hetoldstories£®Hetriedhumor
63£®Why did the writer stop the class suddenly£¿Class was over
64£®What did the writer feel after the class£¿Hewastiredandabitsad
65£®What did Randy's words mean to the writer£¿She liked what the author did£®

·ÖÎö ÎÄÕ´óÒ⣺×÷ÕߵĿÎÉϴ󲿷ÖѧÉú²»¸ÐÐËȤ£¬ÓÐÒ»½Ú¿ÎÏë×öЩ¸Ä±ä£¬ÈÔÈ»´ó²¿·Ö¶¼²»Ï²»¶£¬µ«ÓÐÒ»ÃûѧÉú³ýÍ⣮

½â´ð 61Ìâ´ð°¸£ºNo£¬they don't¿¼²éϸ½ÚÀí½âÌ⣬¸ù¾ÝÎÄÖеĵÚÒ»¶ÎI like to get started that early£¬but most students don'tÎÒÏ뿪ʼµÄÔ磬µ«´ó¶àÊýѧÉú²»Ï²»¶¿ÉÖªÊÇ·ñ¶¨µÄ´ð°¸£¬¹Ê´ð°¸ÊÇNo£¬they don't£®
62Ìâ´ð°¸£ºHe wrote things on the blackboard£®He moved around the room£®He told stories£®He tried humor¿¼²éϸ½ÚÀí½âÌ⣬¸ù¾ÝÎÄÖеĵڶþ¶ÎI wrote things on the blackboard£®I moved around the room£®I told stories£®I tried humor£®¿ÉÖªÎÒÔÚºÚ°åÉÏдÏÂһЩ¶«Î÷£®ÎÒÔÚ½ÌÊÒÀïËÄÏÂ×ß¶¯£®ÎÒ½²¹ÊÊ£¬ÎÒÊÔͼÓÄĬÆðÀ´£¬¹Ê´ð°¸ÊÇHe wrote things on the blackboard£®He moved around the room£®He told stories£®He tried humor£®
63Ìâ´ð°¸£ºClass was over¿¼²éϸ½ÚÀí½âÌ⣬¸ù¾ÝÎÄÖеڶþ¶ÎµÄIt was already two minutes past the end of class¿ÉÖª¿ÎÌýáÊøÒѾ­Á½·ÖÖÓÁË£¬¹Ê´ð°¸ÊÇClass was over£®
64Ìâ´ð°¸£ºHe was tired and a bit sad¿¼²éϸ½ÚÀí½âÌ⣬¸ù¾ÝÎÄÖеĵڶþ¶ÎI was tired and a bit sad¿ÉÖªÎÒÀÛÁË£¬»¹ÓÐЩÄѹý£¬¹Ê´ð°¸ÊÇHe was tired and a bit sad£®
65Ìâ´ð°¸£ºShe liked what the author did£®¿¼²éϸ½ÚÀí½âÌ⣬¸ù¾ÝÎÄÖеĵÚËĶÎthis is the first time I've not wanted a college class to endÕâÊÇÎÒµÚÒ»´Î²»ÏëÏ¿οÉ֪ϲ»¶×÷Õß×öµÄÒ»ÇУ¬¹Ê´ð°¸ÊÇShe liked what the author did£®

µãÆÀ ±¾ÎÄÊÇһƪ½ÌÓýÎÄ»¯ÀàÔĶÁ£¬ÌâÄ¿Éæ¼°¶àµÀϸ½ÚÀí½âÌ⣬×öÌâʱ½áºÏÔ­ÎĺÍÌâÄ¿ÓÐÕë¶Ô ÐÔÕÒ³öÏà¹ØÓï¾ä½øÐÐ×Ðϸ·ÖÎö£¬½áºÏÑ¡ÏîÑ¡³öÕýÈ·´ð°¸£®ÍÆÀíÅжÏÒ²ÊÇÒªÔÚץס¹Ø¼ü¾ä×ӵĻù´¡ÉϺÏÀíµÄ·ÖÎö²ÅÄܵóöÕýÈ·µÄ´ð°¸£®

Á·Ï°²áϵÁдð°¸
Ïà¹ØÏ°Ìâ

¿ÆÄ¿£º³õÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

12£®One morning during my second month of art school£¬our teacher gave us an unprepared test£®I was always a hardworking student and I did well in all my subjects£®So it seemed a piece of cake to me£®I had finished the questions successfully and easily£¬until I read the last one£º"What is the first name of the woman who cleans the school building every day£¿"
Surely this was some kind of joke£®I had seen the cleaning woman several times£®She was tall£¬gold-haired and about 50years old£¬but how would I know her name£¿It was none of my business£®I handed in my paper£¬leaving the last question empty£®
Just before class ended£¬one student asked if the last question would count towards our quiz grade£®
"Of course it will£¬"said the teacher£®"In your life£¬you will meet many people£®All people are important£®And all jobs need to be respected£®They work hard£®They deserve your attention and care£¬even if all that you do is smile and say hello£®"
I've never forgotten that lesson£®Actually£¬that was the most meaningful lesson in my life£®I also learned that the cleaning woman's name was Ally Black£®

48£®The underlined word"deserve"in the fourth paragraph means£ºC£®
A£®ÎüÒý          B£®¹Ø×¢        C£®ÖµµÃ       D£®ÔÚÒâ
49£®The quiz was a piece of cake to the writer becauseD£®
A£®it was very easy
B£®it wouldn't count towards her grade
C£®she had carefully reviewed it
D£®she was good at all subjects
50£®What was the writer's attitude £¨Ì¬¶È£© towards the last question in the quiz£¿
A£®She didn't care about it at all£®
B£®She thought it was a useful question£®
C£®She spent a long time on it£®
D£®She was sorry for leaving it empty£®
51£®What did the writer want to tell us from the lesson£¿
A£®We must be well prepared for every quiz£®
B£®We should learn not only from class but also from life£®
C£®All hard-working people should be respected£¨×ð¾´£©£®
D£®It's important to know the names of people around you£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º³õÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

12£®We all dream about things that we would like to do and things we hope to achieve in the future£®But are everybody's dreams the same£¿Here are some of the findings of a survey about hopes and dreams£¬in which thousands of students across China took part£®
What are the hopes of teenagers£¿We received several different answers to the question£ºwhat would you like to do after you finish your education£¿It seems some students would like to start work as soon as they can£¬so that they can help offer their parents better lives£®Other students hope to go on studying after they finish school and to go to university£®Although money is important£¬many teenagers want to do jobs they like£®According to the survey£¬the most popular choice of job is computer programming£®
What are the dreams of teenagers£¿Teenagers have all kinds of dreams£®Some are more realistic £¨ÏÖʵµÄ£© than others£®For example£¬many students would like to be volunteers if Beijing could hold the World Cup£¬maybe working as translators or tour guides£®And many students dream of having a trip to every corner of the world one day£®
According to the survey£¬less realistic dreams are also common£¬but many students reported that they were willing to work hard to achieve their dreams£®Quite a few dreamed of becoming famous£¬perhaps famous sports people or singers£®Some students would like to go on exciting trips£®One student would love to sail across the Pacific Ocean£®And then there are dreams that there are no possibility for students to achieve£®Three students would like to be able to fly£®
It is clear from the survey that teenagers have similar hopes£®It seems that most students hope to have a good education and find a good job£®On the other hand£¬students dream of very different things£ºgood things£¬and even crazy things£®It is very important to dream£¬so hold on your dreams£¬one day they may just be realized£®

A survey about some Chinese students'hopes and dreams


Hopes of teenagers
¡ñSome students want to begin work as soon as possible to help
£¨56£©provide their parents with better lives£®
¡ñSome students hope to£¨57£©continue studying after finishing school£®
¡ñMany students would like to do jobs they enjoy though money is of
great £¨58£©importance£®
¡ñMost students£¨59£©choose computer programming as their jobs£®

£¨60£©Dreams of teenagers
¡ñSome students have more realistic dreams such as working as
volunteers at the World Cup and £¨61£©travelling around the world£®
¡ñSome students have less realistic dreams such as becoming famous
sports people or singers and £¨62£©sailing across the Pacific Ocean£®
¡ñIt is highly £¨63£©impossible for some students to achieve their dreams
such as being able to fly£®

Conclusion
¡ñThe survey shows that teenagers'hopes are£¨64£©similar while their
dreams are different£®
¡ñYou can't realize your dream £¨65£©without  holding on it and hard
work£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º³õÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÌî¿ÕÌâ

9£®What can you do when someone hurts you£¿Most people may be angry or even fight with the one who hurts him or her£®But it's not a good idea£®The best way is to forgive£¨¿íË¡£© them£®
Although it is not easy for us to forgive people who hurt us£¬it is possible£®"Forgiveness makes you more hopeful£®And it is good for your health£¬"says Frederic£¬PhD£¬the writer of the book called Forgive for God£®
But how can we forgive others£¿It's really a problem£®Let's see how we can do it£®First£¬think of something beautiful and the people you love£®Try to get yourself happy£®Second£¬don't wait for others to say sorry to you£®They may just want to hurt you or they just don't see things the same way£®Third£¬try to see things in other's shoes£¨Õ¾ÔÚ±ðÈ˵ÄÁ¢³¡£©£®You can write a letter to yourself from others'point£®That can make you understand others better and make yourself happier£®Fourth£¬don't forget to forgive yourself£®For some people£¬forgiving themselves is the biggest challenge£®And it also makes you more confident£®
ÈÎÎñÒ»£º¸ù¾Ý¶ÌÎÄÄÚÈÝ£¬Óüò½àµÄ¾ä×Ó»ò¶ÌÓïÍê³ÉÏÂÁбí¸ñ£®
How can we forgive others
Suggestion 1¡ô£¨61£©thinkofsomethingbeautifulandthepeopleyoulove
Suggestion 2¡ô£¨62£©don'twaitforotherstosaysorrytoyou
Suggestion 3¡ô£¨63£©trytoseethingsinother'sshoes
Suggestion 4¡ô£¨64£©don'tforgettoforgiveyourself
ÈÎÎñ¶þ£º³ýÁËÎÄÖÐÌáµ½µÄ½¨ÒéÍ⣬ÄãÒ»¶¨»¹ÓÐ×Ô¼º¶ÀÌØµÄÏë·¨£¬Ð´Ò»ÌõÓë´ó¼Ò·ÖÏí°É£®
¡ï£¨65£©Forgive and forget£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º³õÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

16£®Every month£¬Julia and her cousins would go for the big family meal at their grandparents'house£®They would always wait excitedly for the moment their grandfather would give them a few coins£®Then all the children would buy sweets£®The grandparents£¬aunts£¬uncles£¬and parents realized that£¬behaving like this£¬the children would never learn to manage their money£®So they proposed a special test£¬the children would have to show what they could manage to get with those few coins over the course of a year£®
Some of the children thought that they would save their money£¬but Ruben and Nico£¬the two smallest kids£¬paid no attention£¬and they continued spending it all on sweets£®Every time£¬they would show off their sweets in front of the other children£¬laughing and making fun of £¨È¡Ð¦£© their cousins£®They made Clara and Joe so angry that these two could no longer stand to keep saving their money£®They joined Ruben and Nico in spending whatever they had on sweets£®
Monty was a clever boy£¬and he decided to start managing his money by exchanging it£ºbuying and selling things£¬or betting £¨´ò¶Ä£© it with other children£¬in card games£®Soon he had surprised the whole family£®He had saved a lot of money for little hard work£®The way he was going£¬he would end up almost a rich man£®However£¬Monty was not being very careful£¬and he hadn't a single coin left£¬after putting a losing bet on a horse race£®
Poor Julia had a wonderful secret plan£®When she was to complete the second year of her plan£¬Julia surprised everyone with a violin and a lot of money£®They were hearing her play£®She did it really well£®Everyone knew that Julia loved the violin£¬even though the family couldn't afford to pay for her to have lessons£®So Julia had got to know a poor violinist who played in the park£¬and she offered him all the coins her grandfather had given her if he taught her how to play£®Although it wasn't much money£¬on seeing Julia's excitement£¬the violinist agreed£¬and he taught her happily for months£®Julia showed so much interest that after a year the violinist lent her a violin£¬so they could play together in the park£®They were so successful that gradually she got her own violin£®
From then on£¬the whole family helped her£¬and she became a very famous violinist£®And she would always tell people how it was possible£¬with just a few coins well spent£¬to make your wildest dreams a reality£®

48£®What does the underlined word"proposed"mean£¿B
A£®Continued£®
B£®Planned£®
C£®Passed£®
D£®Took£®
49£®Which of the following is TRUE£¿A
A£®Ruben£¬Nico£¬Clara and Joe spent their coins on sweets£®
B£®Monty had made a lot of money by betting on a horse race£®
C£®The violinist would like to teach Julia because of money£®
D£®Julia bought her own violin with the help of her whole family£®
50£®We can infer that the whole family were satisfied withD in the special test£®
A£®Ruben and Nico
B£®Clara and Joe
C£®Monty
D£®Julia
51£®The writer wants to tell usB in this passage£®
A£®it's normal for children to have different behaviours
B£®it's good for children to make good use of money
C£®it's necessary for parents to know their children from a test
D£®it's important for children to earn money in different ways£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º³õÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

6£®Are some people born clever£¬and others born stupid£¿Or is intelligence £¨ÖÇÁ¦£© developed by our environment and our experience£¿Strangely enough£¬the answer to these questions is yes£®In some degree£¬our intelligence is given to us at birth£¬and no education can make a talent£¨Ìì²Å£© out of a child born with low intelligence£®On the other hand£¬a child who lives in a boring environment will develop his intelligence less than one who lives in richenvironment£®Therefore£¬the limits of person's intelligence are fixed£¨¹Ì¶¨£© at birth£¬whether or not he reaches those limits will depend on his environment£®This point of view is now held by most experts£®
It is easy to show that intelligence is something that we are born with£®The closer the blood relationship between two people£¬the closer they are likely to be intelligence£®If we take two strangers by chance from the population£¬it seems that their degree of intelligence will be completely different£®If£¬on the other hand£¬we compare two twins£¬they will very likely be as intelligent as each other£®Relations like brothers and sisters£¬parents and children£¬usually have similar intelligence£¬and this clearly suggests that intelligence depends on birth£®
Imagine now that we take two twins and put them in different environments£®We might send one£¬for example£¬to a university and the other to a factory separately where the work is boring£®We would soon find differences in intelligence developing£¬and this shows that environment as well as birth plays an important role£®This conclusion is also suggested by the fact that people who live in close contact £¨½Ó´¥£© with each other£¬but who are not related at all are likely to have similar degree of intelligence£®
¸ù¾Ý¶ÌÎÄÄÚÈÝ£¬Ñ¡Ôñ×î¼Ñ´ð°¸£¬²¢ÔÚ´ðÌ⿨Éϰ´ÒªÇó×÷´ð£®
66£®Which of these sentences best describes the writer's point in Paragraph 1£¿D
A£®Our intelligence is given to us at birth£®
B£®Intelligence is developed by his environment£®
C£®Intelligence is fixed at birth£¬but is developed by the environment£®
D£®Some people are born clever and others born stupid£®
67£®What does the underlined word"rich"mean in the first paragraph£¿A
A£®¸»ÓеĠ     B£®·ÊÎֵĠ     C£®·á¸»µÄ      D£®»ªÃÀµÄ
68£®According to the passage£¬if the twins have differences in intelligence developing£¬the reason is probablyB
A£®the importance of their intelligence£®
B£®the role of environment on intelligence£®
C£®the importance of their jobs
D£®the part that birth plays
69£®What can we learn from the passage£¿D
A£®Unrelated people are not likely to have different intelligence£®
B£®Close relations unusually have similar intelligence£®
C£®The closer the blood relationship£¬the more different they are in intelligence£®
D£®Environment as well as birth plays an important role£®
70£®The best title for this article would beA£®
A£®What influences our intelligence
B£®What intelligence Means
C£®We are born with intelligence
D£®The environment is the most important£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º³õÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÑ¡ÔñÌâ

13£®We have done what  ______£®So  don't  panic any more£®£¨¡¡¡¡£©
A£®is doingB£®has doneC£®is doneD£®can be done

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º³õÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÑ¡ÔñÌâ

10£®____________!I guess she hasn't cleaned her room for a long time£®£¨¡¡¡¡£©
A£®What a pityB£®What a mess
C£®What a good girl   

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º³õÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

11£®People come in all shapes and sizes£¬colors and races£¨ÖÖ×壩£®Some speak differently while others act differently£®
My mother is in a wheelchair£®I would like to say something about this special woman I call"Mommy"£®My mom does what a mom needs to do every day£®She picks me up from school£¬drives me to meeting£¬cooks dinner£¬and helps me with
my homework£®This is just part of what makes her great£¬though£®
She is my best friend and can immediately notice when I am unhappy£®She helps me solve problems that my friends do not understand£®Mommy makes me laugh when times are tough£®I look forward to coming home because I know there is someone there who cares about what I have done£®
Mommy has always tried to be like a"normal"mom£®But I think my mother is a wonderful woman and she doesn't need to change£®She teaches me life lessons that no teacher or friend can£®She shows me how to accept everyone for what is inside£¬rather than what is on the table£®
You may have realized that all the qualities I admire have nothing to do with what she looks like£®Everyone could be the way she is£¬but most are not£®
I want everyone to look beyond the surface£¨±íÃæ£© and see what is inside others£®You may fail to notice someone who is very special like my mom because you cannot accept their outside features£®

70£®Which of the following words can best describe the writer's mother£¿It'sC£®
A£®ugly
B£®normal
C£®wonderful
71£®The writer writes the passage toC£®
A£®encourage his mother to be happy
B£®say that everyone cats differently
C£®tell us to look beyond the surface and see what is inside people
72£®What can we learn from the passage£¿B
A£®Most people accept who they are£®
B£®The writer doesn't mind his mother's disability£®
C£®People should admire the writer's mother very much£®

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