初中全程阶段测评卷八年级科学浙教版
注：当前书本只展示部分页码答案，查看完整答案请下载作业精灵APP。练习册初中全程阶段测评卷八年级科学浙教版答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
4. 声音的强弱叫作
响度
。对于同一声源发出的声音，其响度与声源的
振幅
有关，也与
距离声源的远近
有关。人们通常用
分贝
作为单位来计量声音的强弱。分贝的符号为dB。
答案：响度；振幅；距离声源的远近；分贝
解析：响度指声音强弱，由振幅（振幅越大，响度越大）和距离（距离越远，响度越小）决定，单位分贝（dB）。
5.
音色
反映了声音的品质与特色。人们常常将
音调
、
响度
、
音色
叫作声音的三要素。
答案：音色；音调；响度；音色
解析：音色是声音的特色，由发声体材料、结构决定；音调、响度、音色是声音的三个基本特性，称为三要素。
答案：声呐
解析：回声定位通过接收反射声波确定目标位置，声呐基于此原理，用于探测水下物体。
例3 图书馆经常可以看到“请轻声慢步”的提示性标志，提示中的“轻声”主要是强调读者声音的（
B
）
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 噪声
答案：B
解析：“轻声”指声音大小，即响度小，避免影响他人，故选B。
【跟踪练习5】如图甲和乙所示，根据图中两则信息，可以判断下列说法中正确的是（
D
）
A. 人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶
B. 狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶
C. 狗凭听觉能发现飞行的蝴蝶，不能发现飞行的蜜蜂
D. 人凭听觉能发现飞行的蜜蜂，不能发现飞行的蝴蝶
答案：D
解析：蜜蜂翅膀振动频率约300-400Hz（在人耳20-20000Hz范围内），人能听到；蝴蝶振动频率约5-6Hz（低于20Hz，次声波），人听不到。狗听觉范围更广，但选项中D符合人耳听觉特性，故选D。
【跟踪练习6】用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：
（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越
慢
（填“快”或“慢”），发出声音的音调越
低
（填“高”或“低”）；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的
振动频率
有关。当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于
钢尺振动频率低于20Hz，发出的是次声波，人耳听不到
。
（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，同时保持人耳到钢尺的距离不变，用大小
不同
（填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，比较得出结论。
答案：（1）慢；低；振动频率；钢尺振动频率低于20Hz，发出的是次声波，人耳听不到
（2）不同
解析：（1）尺子伸出越长，振动越慢（频率越低），音调越低；超长时振动频率低于20Hz，为次声波，人耳无法感知。（2）探究响度需控制频率相同，改变振幅（用力不同），观察响度变化。
