同步练习物理八年级苏科版陕西专版
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1. 声音是由物体______产生的,声音传播需要______,不能在真空中传播。
答案：振动；介质
解析：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，而真空中没有介质，所以声音不能在真空中传播。
2. ______、______、______可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。其中，声音的______与声源的振幅有关，音调与声源振动的______有关。
答案：音调；响度；音色；响度；频率
解析：声音的三个特性是音调、响度和音色，这就是声音的三要素。响度指声音的强弱，它与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；音调指声音的高低，它与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高。
3. 如图1-3-1所示，取一根橡皮筋，将其套在敞开的铁文具盒上并绷紧，用手指分别轻拨和重拨橡皮筋。______（轻拨/重拨）时，听到的声音响一些，同时观察到橡皮筋振动的幅度______（大/小）一些。
答案：重拨；大
解析：用手指重拨橡皮筋时，橡皮筋的振动幅度更大，而响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，所以此时听到的声音响一些，同时观察到橡皮筋振动的幅度大一些。
4. 将一支点燃的蜡烛放在音箱的喇叭前，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏而晃动。这一现象可以说明声波具有______。
答案：能量
解析：烛焰随着音乐的节奏晃动，是因为声波对烛焰施加了力的作用，使烛焰的运动状态发生改变，这表明声波具有能量。
5. 如图1-3-2（a）所示，用手敲击高脚玻璃杯，听到杯子发出声音，当水量增多时，音调______（升高/降低/不变）。如图1-3-2（b）所示，在试管中加入一定量的水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，当试管内的水量逐渐减小时，吹气时声音的音调______（升高/降低/不变），此时声源是______。
答案：降低；降低；空气柱
解析：用手敲击高脚玻璃杯时，声源是杯子和水，水量增多，杯子和水整体的质量增大，振动频率降低，音调降低。用嘴对着试管口吹气时，声源是试管内的空气柱，水量逐渐减小时，空气柱的长度变长，振动频率降低，音调降低。
6. 人说话时是______在振动，小溪流水“哗哗”地响是______在振动，拉胡琴时是______在振动。这些现象说明，声音是由物体______产生的。
答案：声带；水；琴弦；振动
解析：人说话时，声带振动发出声音；小溪流水时，水的振动产生“哗哗”声；拉胡琴时，琴弦振动发出声音。这些不同的发声现象都表明声音是由物体振动产生的。
7. 接听电话时，能听出熟人的声音，因为我们对熟人声音的______比较熟悉。
答案：音色
解析：不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，我们能听出熟人的声音，就是因为每个人声音的音色不同，我们对熟人声音的音色比较熟悉。
8. 如图1-3-3所示，将敲响的音叉接触水面，会观察到水花飞溅，这是由音叉______引起的。轻敲音叉，音叉发出的声音小，溅起的水花高度低；重敲音叉，音叉发出的声音大，溅起的水花高度高。这些现象能间接说明声音的______与______有关。
答案：振动；响度；振幅
解析：敲响的音叉接触水面，水花飞溅，是因为音叉在振动，振动传递给了水，使水发生振动而溅起水花。轻敲音叉，振幅小，声音响度小，溅起的水花高度低；重敲音叉，振幅大，声音响度大，溅起的水花高度高,这说明声音的响度与振幅有关。
9. 不同声源发出出的声音不同，因此，有时可以根据物体发出出的声音来了解物体的情况。例如，墙壁或地面上贴有瓷砖，你用指关节去敲击瓷砖的不同部位，根据声音就可以判断其内部是否存在空心现象现象现象。请你再举两个类似的例子：＜/br＞（1）______。＜/br＞（2______
答案：医生用听诊器听病人的心跳声来判断病情；用锤子敲击铁轨，根据声音判断铁轨是否有裂缝
解析：生活中有很多根据声音判断物体情况的例子。比如医生用听诊器听病人的心跳声来判断病情，不同健康状况下心跳声不同；又如用锤子敲击铁轨，根据声音判断铁轨是否有裂缝，如果铁轨有裂缝，其振动频率等会发生变化，声音也会不同。
l0. 蚊子飞行时发出的声音与牛的叫声相比，（ ）。＜/br＞A. 蚊子的音调低、响度小＜/br＞B．蚊子的音调高、响度大＜/br＞C. 蚊子的音调高、响度小＜/br＞D. 蚊子音调低、响度大
答案：C
＜解析＞蚊子飞行时翅膀振动频率高，所以音调高，但振幅小所以响度小；牛叫声是声带振动，频率低音调低，振幅大响度大＜/解析＞
