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    参照反应Br+H2?HBr+H的能量对应反应历程的示意图，下列叙述中正确的是（　　）
    A、正反应为吸热反应
    B、吸热反应一定要加热后才能发生
    C、反应物总能量高于生成物总能量
    D、升高温度可增大正反应速率，降低逆反应速率
    考点：反应热和焓变
    专题：化学反应中的能量变化
    分析：A、从图示分析出反应物的能量低于生成物，Br+H2?HBr+H是个吸热过程；
    B、反应放热还是吸热与反应条件无关；
    C、从图示分析出反应物的能量低于生成物；
    D、升高温度时正逆反应速率都要增大．
    解答： 解：A、从图示分析出反应物的能量低于生成物，Br+H2?HBr+H是个吸热过程，故A正确；
    B、氢氧化钡晶体和氯化铵反应不需要任何条件，反应吸热，故B错误；
    C、从图示分析出反应物的能量低于生成物，故C错误；
    D、升高温度时正逆反应速率都要增大，故D错误．
    故选A．
    点评：本题首先分析图象，知道该反应是吸热还是放热，再逐一分析．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    氯酸是一种强酸，浓度超过40%时会发生分解，反应可表示为aHClO3→bO2↑+cCl2↑+dHClO4+eH2O，用湿润的淀粉碘化钾试纸检验气体产物时，试纸先变蓝后褪色．下列说法正确的是（　　）
    A、由反应可确定：氧化性HClO4＞HClO3
    B、变蓝的淀粉碘化钾试纸褪色，可能发生：5Cl2+I2+6H2O→12H++10Cl-+2IO3-
    C、若氯酸分解所得混合气体，lmol该混合气体质量为47.6g，则反应方程式可表示为：26HClO3→15O2↑+8Cl2↑+10HClO4+8H2O
    D、若化学计量数a=8、b=3，则该反应转移电子数为12e

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    下列有关环境问题都是由化学物质引起的，在下列组合中对应的化合物不正确的是（　　）
    A、白色污染：废弃塑料
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    C、臭氧层破坏：氟氯烃?
    D、温室效应：二氧化硫

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    已知某有机样品3.1g 完全燃烧，燃烧后的混合物通过过量的澄清石灰水，石灰水共增重7.1g，经过滤得10g 沉淀．该有机物的分子式可能是（　　）
    A、C2H6O2
    B、C2H6O
    C、C2H4O2
    D、C2H4O

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、吸热反应在常温下一定不能发生
    B、放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率
    C、已知C（石墨，s）═C（金刚石，s），△H1＞0，说明石墨比金刚石稳定
    D、同温同压下，H2（g）+Cl2（g）═2HCl（g）在光照和点燃条件的△H不同

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    空气中的自由电子附着在分子或原子上形成的空气负离子（也叫阴离子）被称为“空气维生素”．O2-就是一种空气负离子，其摩尔质量为（　　）
    A、32 g
    B、33 g
    C、32 g?mol-1
    D、33 g?mol-1

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    进行化学实验必须注意安全，下列说法正确的是（　　）
    A、可燃性气体在加热或点燃前，必须先检验其纯度
    B、浓碱溶液溅到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后抹上碳酸钠溶液
    C、配制硫酸溶液时，先在量筒中加入一定量的浓硫酸，再慢慢加入水
    D、鉴别食盐和碳酸钠晶体，可用嘴尝药品的味道，有咸味者为食盐

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列物质含分子最多的是（　　）
    A、1.204×1024个O2
    B、3molCO2
    C、标准状况下89.6LCl2
    D、90g水

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某同学用氯化钠固体配制0.4mol/L的NaCl溶液500mL，回答下列问题：
    （1）所需仪器为：烧杯、托盘天平、药匙、胶头滴管，还需要哪些玻璃仪器才能完成该实验，请写出：
    ①
     
    ，②
     
    ．
    （2）完成该实验步骤  ①计算    ②称量NaCl
     
    g   ③
     
     ④转移   ⑤洗涤并转移   ⑥定容    ⑦摇匀
    （3）下列情况对所配制的CuSO4溶液浓度有何影响？（用“偏大”“偏小”“无影响”填写）
    A．容量瓶用蒸馏洗涤后残留有少量的水
     

    B．所用过的烧杯、玻璃棒未洗涤
     

    C．定容时俯视刻度线
     

    D．振荡，摇匀溶液后，发现液面低于刻度线，再补加水
     
    ．

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