精英家教网 > 高中化学 > 题目详情
8.用系统命名法给下列有机物命名:
2,3-二甲基-3-乙基己烷               
2-乙基戊烷

③CH3CH═CHCH32-丁烯  
④(CH32CHCH(CH322,3-二甲基丁烷.

分析 判断有机物的命名是否正确或对有机物进行命名,其核心是准确理解命名规范:
(1)烷烃命名原则:
①长-----选最长碳链为主链;
②多-----遇等长碳链时,支链最多为主链;
③近-----离支链最近一端编号;
④小-----支链编号之和最小.看下面结构简式,从右端或左端看,均符合“近-----离支链最近一端编号”的原则;
⑤简-----两取代基距离主链两端等距离时,从简单取代基开始编号.如取代基不同,就把简单的写在前面,复杂的写在后面.
(2)有机物的名称书写要规范;
(3)对于结构中含有苯环的,命名时可以依次编号命名,也可以根据其相对位置,用“邻”、“间”、“对”进行命名;
(4)含有官能团的有机物命名时,要选含官能团的最长碳链作为主链,官能团的位次最小.

解答 解:①选取最长碳链为主碳链,含6个碳原子,从离取代基近的一端给主碳链编号,名称为:2,3-二甲基-3-乙基己烷,
故答案为:2,3-二甲基-3-乙基己烷;
选取最长碳链含5个碳原子,离取代基近的一端给主碳链编号确定取代基位置,名称为:2-乙基戊烷,
故答案为:2-乙基戊烷;
③CH3CH═CHCH3 选取含碳碳双键在内的主碳链,离碳碳双键近的一端编号,得到名称为:2-丁烯,
故答案为:2-丁烯;
④(CH32CHCH(CH32 选取最长的碳链为主碳链,离取代基近的一端给主碳链编号,得到名称为:2,3-二甲基丁烷,
故答案为:2,3-二甲基丁烷.

点评 本题考查了有机物系统命名方法的应用,注意主链选择,起点编号原则,名称书写的规范方法,题目难度中等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:选择题

12.关于化学反应中的说法错误的是(  )
A.
图所示的反应为放热反应
B.化学反应中有物质变化也有能量变化
C.需要加热的化学反应不一定是吸热反应
D.化学键断裂吸收能量,化学键生成放出能量

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:填空题

13.在一条件下,CH3COOH溶液中存在电离平衡:CH3COOH?CH3CH3COO-+H+△H>0,下列方法中,可以使0.10mol•L-1CH3COOH溶液中CH3COOH电离程度增大的是bcf
a.加入少量0.10mol•L-1的稀盐酸
b.加热
c.加水稀释至0.010mol•L-1
d.加入少量冰醋酸
e.加入少量氯化钠固体
f.加入少量0.10mol•L-1的NaOH溶液.

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:选择题

10.在托盘天平的两个托盘上放两个质量相同的烧杯,并在烧杯中分别加入100mL 1mol•L-1硫酸.现在在天平右盘的烧杯里放入0.1mol锌,为了保持天平平衡,则应在天平左盘的烧杯里放入铁(  )
A.0.1molB.0.01molC.6.5gD.5.6g

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:选择题

3.中草药秦皮中含有的七叶树内酯,具有抗菌作用.若1mol七叶树内酯分别与浓溴水和NaOH溶液完全反应,则消耗的Br2和NaOH的物质的量分别为(  )
A.2 mol Br2  2 mol NaOHB.2 mol Br2   3 mol NaOH
C.3 mol Br2   4 mol NaOHD.4 mol Br2   4 mol NaOH

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:实验题

13.某课外活动小组欲利用CuO与NH3反应,研究NH3的某种性质并测定其组成,设计了如图实验装置(夹持装置未画出)进行实验.请回答下列问题:

(1)仪器a的名称为分液漏斗;仪器b中可选择的试剂为固体氢氧化钠或氧化钙或碱石灰.
(2)实验室中,利用装置A还可制取的无色气体是BC(填字母)
A.Cl2 B.O2 C.CO2 D.NO2
(3)实验中观察到装置C中黑色CuO粉末变为红色固体,量气管有无色无味的气体,上述现象证明NH3具有还原性,写出相应的化学方程式3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2
(4)E装置中浓硫酸的作用吸收未反应的氨气,阻止F中水蒸气进入D.
(5)读取气体体积前,应让装置冷却至室温,并对装置F进行的操作:慢慢上下移动右边漏斗,使F中左右两管液面相平.

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:解答题

20.铜和锌是在工业上有重要用途,观察图回答后面的问题.

观察图1回答下面四个问题
(1)已知硫化锌的晶胞类似于金刚石的晶胞,则∠abc=109°28′;
(2)在晶胞中与S2-距离最近的Zn2+有4个;
(3)1pm=10-12m
(4)晶胞边长为540.0pm,利用上图构建的△abc,确定a位置S2-离子与b位置Zn2+离子之间的距离$\frac{135\sqrt{2}}{sin\frac{109°28′}{2}}$×10-10cm (要求:用包含正弦的式子表示,不要求计算出最终结果).
观察图2回答下面问题
(5)在铜晶胞的截面图中,每个铜原子可认为是刚性小球(不发生形变的小球),若晶胞的边长为a nm,利用该图和你所学的知识回答下列问题.
①在晶胞中铜原子的配位数是12,铜晶胞的堆积模型的名称是面心立方密堆积
②则铜原子的半径r=$\frac{\sqrt{2}a}{4}$nm(用包含a的式子表示,不要求计算出具体的数值);
③完成铜空间利用率计算公式的填空:空间利用率=74%(分式上的两空用包含a的式子表示).

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:实验题

17.某化学课外兴趣小组为探究铜跟浓硫酸的反应情况,设计了如图所示装置进行有关实验:

(1)先关闭活塞a,将6.4g铜片和10mL 18mol/L的浓硫酸放在圆底烧瓶中共热至反应完成,发现烧瓶中还有铜片剩余.再打开活塞a,将气球中的氧气缓缓挤入圆底烧瓶,最后铜片完全消失.
①写出上述过程中圆底烧瓶内发生反应的化学方程式:
打开活塞a之前Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
打开活塞a之后2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O.
②B是用来收集实验中产生的气体的装置,但集气瓶内的导管未画全,请直接在图上把导管补充完整.
(2)实际上,在打开活塞a之前硫酸仍有剩余.为定量测定余酸的物质的量,甲、乙两学生进行了如下设计:
①甲学生设计的方案是:先测定铜与浓硫酸反应产生SO2的量,再通过计算确定余酸的物质的量.他测定SO2的方法是将装置A产生的气体缓缓通过装置D,从而测出装置A产生气体的体积(已折算成标准状况下).你认为甲学生设计的实验方案中D装置中的试剂为饱和NaHSO3(填化学式).
②乙学生设计的方案是:将反应后的溶液冷却后全部移入到烧杯中稀释,并按正确操作配制100mL溶液,再取20mL于锥形瓶中,用甲基橙作指示剂,用标准氢氧化钠溶液进行滴定[已知:Cu(OH)2开始沉淀的pH约为5],选择该指示剂的理由为Cu(OH)2开始沉淀的pH约为5,若用酚酞作指示剂时溶液中的Cu 2+会和NaOH反应,Cu(OH)2的蓝色会干扰滴定终点的正确判断;再求出余酸的物质的量,若耗去a mol/L氢氧化钠溶液b mL,则原余酸的物质的量为$\frac{5ab×1{0}^{-3}}{2}$mol(用含a、b的表达式来表示).

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:解答题

18.某元素R的结构示意图为:
(1)当x=10+y时,该粒子为原子(填“原子”、“阳粒子”或“阴离子”),当x<10+y时,该粒子为阴离子.
(2)当y=2是x=12.该元素能形成的离子符号为R2+
(3)若该结构示意图表示的粒子是R-,则x=17,y=8.

查看答案和解析>>

同步练习册答案