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碳原子在十以内时,以
 
依次代表碳原子数,其后加“烷”字,碳数在十以上,以
 
代表,如
 
考点:烷烃及其命名
专题:有机物分子组成通式的应用规律
分析:烷烃的普通命名法:碳原子数在十以内以天干(甲、乙、丙…)代表碳数,碳数多于十个时,以中文数字命名.
解答: 解:碳原子数在十以内以天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)代表碳原子数,其后加“烷”字,碳数多于十个时,以中文数字命名,如十一烷,
故答案为:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;中文数字;十一烷.
点评:本题考查了烷烃的普通命名法规则,题目较为基础,注意普通命名法和系统命名法的区别和联系.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

一定温度下,将Cl2缓慢通入水中.当通入的Cl2体积为V1时达到饱和,溶液中c(H+)变化如图中曲线a.已知Cl2的溶解度随温度升高而迅速降低,下列叙述中正确的是(  )
A、将饱和氯水升温,继续通入Cl2时,溶液中c(H+)变化如曲线b
B、在饱和氯水中通入SO2气体,溶液中c(H+)变化如曲线b
C、降温,继续通入Cl2时,溶液中c(H+)增大
D、在饱和氯水中加入NaOH使 pH=7,所得溶液中存在下列关系c(Na+)>c(ClO-)>c(Cl-)>c(HClO)

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科目:高中化学 来源: 题型:

为了从含有 FeCl3、FeC12、CuC12 的废液中回收Cu,某研究性学习小组的同们设计了两种方案:
方案1:向废液中加入过量的铁粉,充分反应后,过滤.  在所得滤渣中加入足量的盐酸,
充分反后,再过滤即得到铜.方案1中涉及的四种阳离子的氧化牲由强到弱的顺序为:
 
过滤操作时,需要用到的玻璃仪器是:
 

方案2:在废液中加入适量的盐酸调节溶液的pH=1,用铜和石墨作电极进行电解.当观察到阴极上有少量气泡产生时,即停止电解,这时要回收的Cu已全部析出.
方案2中铜作
 
极,所发生的电极反应为(若有多个电极反应,请按照反应发生的
先后顺序全部写出)
 

另一电极所发生的电极反应为
 

方案2在电极上直接回收铜,操作上比方案1简便,但方案2也有不足之处,
主要表现为:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

苯是
 
 
气味的液体.把苯倒入盛碘水的试管中,振荡,静置,发现的现象是
 
,说明苯的密度比水
 
,而且
 
溶于水.加几滴植物油于盛苯的试管中,振荡,发现的现象是
 
,说明苯是很好的
 
剂.将盛有苯的两个试管分别插入100℃的沸水和0℃的冰水中,将会发现前者的现象是
 
,后者的现象是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

在元素周期表中,同一主族元素化学性质相似.目前也发现有些元素的化学性质和它在周期表中左上方或右下方的另一主族的元素性质相似,称为对角线规则.据此回答:
(1)锂在空气中燃烧,除生成
 
外,也生成微量的
 
(用化学式作答).
(2)铍的最高价氧化物对应的水化物的化学式是
 
,它属于两性氢氧化物,可以证明这一结论的离子方程式是
 
 

(3)已知反应 Be2C+4H2O=2Be(OH)2+CH4↑,则Al4C3遇足量强碱溶液反应的离子方程式为
 

(4)科学家证实,BeCl2属于共价化合物,设计一个简单实验证明这一点,你想到的可行的方法是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

科学实验测定,每亩森林每月可吸收4kgSO2气体,如果每月按30天计算,那么每亩森林每天可吸收SO2的分子数是
 
,每年可吸收SO2的物质的量是
 
mol.

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科目:高中化学 来源: 题型:

物质在下列变化过程中克服的是:①分子间作用力  ②共价键  ③离子键.(填序号)
(1)冰融化
 

(2)食盐熔化
 

(3)H2S受热分解成S和H2
 

(4)NaHSO4溶解于水
 

(5)HCl气体溶于水
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

鉴别下列各物质,写出所用试剂、反应现象及化学方程式:
鉴别物试剂现象化学方程式
乙醛与己烯
 
 
 
甲醇与乙醚
 
 
 
福尔马林与丙醇
 
 
 
乙烷与乙烯
 
 
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

用电炉法炼镁时,要用大量的冷气体将炉口挥发出的镁蒸气降温以得到镁粉,可选用的气体是(  )
A、H2
B、He
C、N2
D、CO2

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