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    为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：

    方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况

    方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况

    回答下列问题：

    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案   ▲   ，原因是     ▲      。

    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因                      ▲                  。

    （3）学生丙另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？          ▲     。

    （1）二，常温下镁和铝几乎不和水发生反应，而和酸反应较明显  （2分）

       （2）未除去镁表面的氧化膜  （2分）

       （3）取镁、铝的可溶盐逐滴加氢氧化钠溶液均产生氢氧化物沉淀，过量碱液可使生成的Al(OH)3溶解，而Mg(OH)2则不溶。  （2分）

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    为了用实验的方法验证镁和铁的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
    方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铁与水反应的情况
    方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铁与稀盐酸反应的情况
    回答下列问题：
    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案
    方案二
    方案二

    （2）学生乙在实验中取了一段镁条，投入稀盐酸中，现象不是十分明显，请分析原因
    镁的表面存在氧化膜
    镁的表面存在氧化膜
    ．
    （3）学生丙另辟蹊径，仅用镁条、铁片与盐酸只进行一次实验也得出正确的结论（其它用品自选），学生丙用的是什么方法？
    构成原电池的方法
    构成原电池的方法
    简述现象
    镁条溶解，铁的表面有气泡
    镁条溶解，铁的表面有气泡
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律．
    （Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
    方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况
    方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
    回答下列问题：
    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案
     
    ．
    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因
     
    ．
    （3）学生丙另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？
     
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    （Ⅱ）学生丁设计了如图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱．他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色胶状沉淀生成．
    （4）丁同学设计实验的依据是
     

    （5）写出选用物质的名称：A：
     
    ，B：
     
    ，C：
     

    （6）反应的离子方程式：
     
    ；
     
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    （共9分）某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。

    （Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：

           方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况

        方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况

      回答下列问题：

    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案             。

    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因                                                      。

    （3）学生内另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？

    （Ⅱ）学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色沉淀生成。

    （1）A写出所选用物质的化学式：

         A：                      ，

         B：                      。

    （2）写出烧杯中发生反应的离子方程式：                         。

     

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    科目：高中化学 来源：2010年江西省吉安市高一下学期期末考试化学试题 题型：实验题

    （共9分）某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。
    （Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
    方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况
    方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
    回答下列问题：
    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案             。
    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因                                                      。
    （3）学生内另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？

    （Ⅱ）学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色沉淀生成。
    （1）A写出所选用物质的化学式：
    A：                      ，
    B：                      。
    （2）写出烧杯中发生反应的离子方程式：                         。

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    科目：高中化学 来源：2010年江西省吉安市高一下学期期末考试化学试题 题型：实验题

    （共9分）某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。

    （Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：

           方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况

        方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况

      回答下列问题：

    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案              。

    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因                                                       。

    （3）学生内另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？

    （Ⅱ）学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色沉淀生成。

    （1）A写出所选用物质的化学式：

         A：                       ，

         B：                       。

    （2）写出烧杯中发生反应的离子方程式：                          。

     

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