在一定温度下,可逆反应X(g)+3Y(g)2Z(g)达到平衡的标志是
A.Z生成的速率与X生成的速率相等 |
B.单位时间生成a mol X,同时生成3a mol Y |
C.X、Y、Z的浓度不再变化 |
D.X、Y、Z的分子数比为1∶3∶2 |
C
解析试题分析:在一定条件下,当可逆反应的正反应速率和逆反应速率相等时(但不为0),反应体系中各种物质的浓度或含量不再发生变化的状态,称为化学平衡状态,所以选项C正确。A中反应速率的方向相反,但满足速率之比是相应的化学计量数之比,不能说明。B中反应速率的方向相同,速率之比是相应的化学计量数之比,因此B中的关系始终是成立,不能说明。平衡时各种物质的浓度不再发生变化,但各种的浓度之间不一定满足某种关系,因此D不能说明,所以答案选C。
考点:考查可逆反应平衡状态的判断
点评:该题是中等难度的试题,也是高考中的常见题型和考点。试题基础性强,难易适中,侧重对学生能力的培养和解题方法的指导与训练,有助于培养学生的逻辑推理能力和发散思维能力。该题的关键是明确平衡状态的特点,然后结合具体的可逆反应灵活运用即可。
科目:高中化学 来源: 题型:单选题
在容积为2L的密闭容器中进行反应:CO(g)+2H2(g)CH3OH(g),其他条件不变,在300℃和500℃时,物质的量n(CH3OH)-反应时间t的变化曲线如图,下列说法正确的是
A.该反应的△H<0 |
B.其他条件不变,升高温度反应的平衡常数增大 |
C.300℃时,0–t1 min内CH3OH的平均生成速率为mol?L-1 min-1 |
D.A点的反应体系从300℃升高到500℃,达到平衡时减小 |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
下列措施中,能减慢化学反应速率的是
A.食物储存在冰箱里 |
B.将块状固体药品研细后再反应 |
C.用MnO2作H2O2分解反应的催化剂 |
D.用30%H2SO4溶液代替5%H2SO4溶液与锌粒反应 |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
将H2(g)和Br2(g)充入恒容密闭容器中,恒温下发生反应H2(g)+Br2(g) 2HBr(g) (正反应放热),平衡时Br2(g)的转化率为a;若初始条件相同,绝热下进行上述反应,平衡时Br2(g)的转化率为b。 a与b的关系是
A.a>b | B.a =b | C.a <b | D.无法确定 |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
下列叙述中可以说明反应2HI(g) H2(g)+I2(g)已达平衡状态的是
①单位时间内生成n mol H2的同时生成n mol HI ②一个H—H键断裂的同时有两个H—I键断裂 ③百分组成HI%=I2% ④反应速率v(H2)=v(I2)=1/2v(HI) ⑤[HI]∶[H2]∶[I2]=2∶1∶1 ⑥v(HI)分解=v(HI)生成 ⑦压强不变
A.①③⑤ | B.②⑥ | C.④⑤ | D.④⑥⑦ |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
在一个体积固定的密闭容器中,进行可逆反应A(s)+3B(g) 3C (g) 。下列叙述中表明该可逆反应一定达到平衡状态的是
①C的生成速率与C的分解速率相等;②单位时间内生成amol A,同时生成3amol B;
③B的浓度不再变化; ④混合气体总的物质的量不再发生变化;
⑤A、B、C的物质的量之比为1:3:3; ⑥混合气体的密度不再变化;
A.①③⑥ B.①③④⑥ C.①②③ D.①③④⑤
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
COCl2(g) CO(g)+Cl2(g);ΔH>0。当反应达到平衡时,下列措施:①升温 ②恒容通入惰性气体 ③增加CO浓度 ④减压 ⑤加催化剂 ⑥恒压通入惰性气体,能提高COCl2转化率的是( )
A.①②④ | B.①④⑥ |
C.②③⑤ | D.③⑤⑥ |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
X、Y、Z三种气体,取X和Y按1︰1的物质的量之比混合,放入密闭容器中发生如下反应:X+2Y2Z ,达到平衡后,测得混合气体中反应物的总物质的量与生成物的总物质的量之比为3︰2,则Y的转化率最接近于( )
A.33% | B.40% | C.50% | D.66% |
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
(6分)某学习小组利用铁与稀硫酸的反应,进行“探究影响化学反应速率因素”的实验。结果如下表:
实验 序号 | 铁的质量/g | 铁的 形态 | V(H2SO4) /mL | c(H2SO4) /mol·L-1 | 反应前溶液 的温度/℃ | 金属完全消 失的时间/s |
1 | 0.10 | 片状 | 50 | 0.8 | 20 | 200 |
2 | 0.10 | 粉状 | 50 | 0.8 | 20 | 25 |
3 | 0.10 | 片状 | 50 | 1.0 | 20 | 125 |
4 | 0.10 | 片状 | 50 | 1.0 | 35 | 50 |
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