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    ( 6分）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：

    方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况

    方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况

    回答下列问题：

    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案          ，原因是          。

    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因              。

    （3）学生丙另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？           

    （1）二，常温下镁和铝几乎不和水发生反应，而和酸反应较明显  （2分）

    （2）未除去镁表面的氧化膜  （2分）

    （3）取镁、铝的可溶盐逐滴加氢氧化钠溶液均产生氢氧化物沉淀，过量碱液可使生成的Al(OH)3溶解，而Mg(OH)2则不溶。  （2分）

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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    下图为某套实验装置示意图，无法看到实验说明，加热装置已经省略．

    I．甲同学认为当D处盛放V2O5作催化剂时，此套装置可用于合成物质X，并预测E处冰水冷却的U型管中将有固体X出现．
    （1）事实上此装置所附实验说明符合甲同学的推断，那么A中所发生的反应的化学方程式是
    Na2SO3+H2SO4（浓）=Na2SO4+H2O+SO2↑
    Na2SO3+H2SO4（浓）=Na2SO4+H2O+SO2↑
    ，C装置中盛放的液体药品的名称是
    浓硫酸
    浓硫酸
    ．
    （2）甲同学方案中为了提高A装置产物的转化率，可以增大B装置产物的通入量，欲知A、B两装置中产物在D中的通入量，可通过观察
    C中两导管口气泡的产生速率
    C中两导管口气泡的产生速率
    得知．
    （3）本实验在设计上有无缺失之处？若有请答出改进方案
    有，应在EF之间连接一个防倒吸装置
    有，应在EF之间连接一个防倒吸装置
    ；（若无，此问可不答）
    II．乙同学认为若D处盛放铂铑合金网作催化剂，则此套装置也可用于合成物质Y，并预测E处冰水冷却的U型管中将有红棕色气体生成，且越接近U型管底部颜色越浅．
    （4）写出乙同学认为的D装置中发生反应的化学方程式
    4NH3+5O2
     催化剂 
    .
     
    4NO+6H2O（若多写2NO+O2=2NO2也可以）
    4NH3+5O2
     催化剂 
    .
     
    4NO+6H2O（若多写2NO+O2=2NO2也可以）
    ．
    （5）对于A处，乙认为没有加热装置，请代乙阐述A中气体的产生原理
    将分液漏斗中的浓氨水滴加至圆底烧瓶中的固体NaOH（或生石灰或碱石灰）中，反应放热溶液中c（OH-）增大氨水浓度增大，上述三个因素均导致氨水中的平衡：NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-向左移动致使NH3逸出
    将分液漏斗中的浓氨水滴加至圆底烧瓶中的固体NaOH（或生石灰或碱石灰）中，反应放热溶液中c（OH-）增大氨水浓度增大，上述三个因素均导致氨水中的平衡：NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-向左移动致使NH3逸出
    （6）若要用上述装置完成乙同学所认为的实验，且C处所起作用与合成X时所起作用基 本一致，那么C处的广口瓶应改为
    U形管或干燥管
    U形管或干燥管
    ，所装药品为
    碱石灰（其他合理答案亦可）
    碱石灰（其他合理答案亦可）
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某同学设计下图装置进行铁和浓H2SO4反应的实验探究，请回答下列问题．

    （1）将16克铁粉放入烧瓶中，由分液漏斗放入20mL 18mol/L的浓H2SO4，结果没有任何反应现象，原因是
    铁在冷的浓硫酸中钝化
    铁在冷的浓硫酸中钝化
    ．随后点燃A处酒精灯，就有气体产生了．
    （2）随着反应的进行，B中酸性KMnO4溶液颜色逐渐变浅（产物中有Mn2+），请用离子方程式表示：
    2MnO4-+5SO2+2H2O=2Mn2++5SO42-+4H+
    2MnO4-+5SO2+2H2O=2Mn2++5SO42-+4H+
    ，C中品红溶液颜色始终没有变化．
    （3）当G处有持续稳定的气泡时，再点燃E处酒精灯，这样操作的原因是
    待反应产生的H2将装置中的空气排尽再加热，防止H2与空气混合加热爆炸
    待反应产生的H2将装置中的空气排尽再加热，防止H2与空气混合加热爆炸
    ．
    （4）反应一段时间后，E、F处可观察到明显的现象，F处的实验现象
    白色粉末变为蓝色
    白色粉末变为蓝色
    ．
    （5）为了确保实验的严谨性和F中现象的可信性，通常在F装置后再接一个装置G，则G中盛放的液体可以是
    CD
    CD

    A．CaCl2溶液          B．Ca（OH）2溶液      C．浓硫酸     D．CCl4
    （6）将a mol Fe与含b mol H2SO4的浓硫酸共热，假设按本题的过程进行反应，如果Fe与H2SO4均恰好完全反应，则生成的有
    气体1是
    H2
    H2
    ，其物质的量为
    （2a-b）
    （2a-b）
    mol，
    气体2是
    SO2
    SO2
    ，其物质的量为
    （b-a）
    （b-a）
    mol．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某研究小组模拟工业无隔膜电解法处理电镀含氰废水，进行以下有关实验．填写下列空白：
    实验Ⅰ：制取次氯酸钠溶液．
    用石墨做电极电解饱和氯化钠溶液制取次氯酸钠溶液，设计图1所示装置进行实验．
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    （1）电源中，a电极名称是
     
    ．
    （2）反应时，生成次氯酸钠的离子方程式为
     
    ．
    实验Ⅱ：测定含氰废水处理百分率．
    利用所示装置（图2）进行实验．将CN-的浓度为0.200 0mol?L-1的含氰废水100mL与100mL NaClO溶液（过量）置于装置②锥形瓶中充分反应．打开分液漏斗活塞，滴入100mL稀H2SO4，关闭活塞．
    已知装置②中发生的主要反应依次为：CN-+ClO-═CNO-+Cl-，2CNO-+2H++3ClO-═N2↑+2CO2↑+3Cl-+H2O
    （3）①和⑥的作用是
     
    ．
    （4）装置②中，生成需由装置③除去的物质的离子方程式为
     
    ．
    （5）反应结束后，缓缓通入空气的目的是
     
    ．
    （6）为计算该实验中含氰废水被处理的百分率，需要测定
     
    的质量．
    （7）上述实验完成后，为了回收装置③中的CCl4需要的操作是
     
    ．
    （8）若要研究装置②中所加稀硫酸的最佳浓度，请设计利用该装置进行实验的记录表．
    要求：①在进行理论判断后，将理论浓度作为第一组实验数据；②记录表要体现实验过程中的不变量、自变量、因变量；③可将提供的方框作为表的外边框使用．
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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律．
    （Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
    方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况
    方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
    回答下列问题：
    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案
     
    ．
    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因
     
    ．
    （3）学生丙另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？
     
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    （Ⅱ）学生丁设计了如图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱．他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色胶状沉淀生成．
    （4）丁同学设计实验的依据是
     

    （5）写出选用物质的名称：A：
     
    ，B：
     
    ，C：
     

    （6）反应的离子方程式：
     
    ；
     
    ．

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