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CO2的摩尔质量是(  )
A、44
B、44g
C、44 g/mol
D、44 mol
考点:摩尔质量
专题:
分析:摩尔质量以g/mol为单位时,在数值上等于相对分子质量.
解答: 解:CO2的相对分子质量为44,故摩尔质量是44g/mol.故选:C.
点评:本题考查了摩尔质量的概念及应用,注意摩尔质量的单位是g/mol,而不是g.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

下列物质由于发生化学反应,既能使溴水褪色,又能使酸性KMnO4溶液褪色的是(  )
A、乙烷B、甲苯C、乙烯D、苯

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科目:高中化学 来源: 题型:

25℃时,水的电离达到平衡:H2O?H++OH-△H>0,下列叙述正确的是(  )
A、将水加热,Kw增大,pH不变
B、向水中加入稀氨水,平衡逆向移动,c(OH-)降低
C、向水中通入HCl气体,平衡逆向移动,溶液导电能力减弱
D、向水中加入少量固体硫酸氢钠,c(H+)增大,Kw不变

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、难溶于水的电解质一定是弱电解质
B、强电解质的水溶液导电能力一定比弱电解质水溶液的导电能力强
C、某物质若不是电解质,就一定是非电解质
D、溶于水的强电解质,在水溶液中全部电离成离子

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科目:高中化学 来源: 题型:

19g某二价金属的氯化物ACl2中含有0.4mol Cl-离子,ACl2的摩尔质量是
 
g/mol.

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科目:高中化学 来源: 题型:

 
99
43
Tc是核医学临床诊断中应用最广的医用核素,其原子核内中子数与核外电子数之差是(  )
A、13B、43C、56D、99

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科目:高中化学 来源: 题型:

写出下列反应的离子方程式:
(1)用稀硫酸清洗铁锈(Fe2O3
 

(2)碳酸钠溶液与盐酸混合
 

(3)硫酸铜溶液和氢氧化钡溶液混合
 

(4)锌与硫酸铜反应
 

(5)氢氧化铜和稀盐酸反应
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列反应的离子方程式书写正确的是(  )
A、向AgCl悬浊液中滴加硫化钠溶液,白色沉淀变成黑色:2AgCl(s)+S2-(aq)═Ag2S(s)+2Cl-(aq)
B、向NaClO溶液中通过少量SO2气体:2ClO-+SO2+H20═2HClO+SO32-
C、用两个铜电极电解硫酸铜溶液:Cu2++2H2O
 通电 
.
 
2Cu+O2↑+4H+
D、硫化钠溶于水:S2-+2H2O?H2S+2OH-

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科目:高中化学 来源: 题型:

削过皮的苹果过一段时间后颜色就会由白色变为褐色,食品科学上称为“褐变”.某研究性学习小组查阅有关资料,发现不同文献解释不同.
Ⅰ、《化学教学》:苹果中Fe2+被空气中的O2氧化成Fe3+而变色.
Ⅱ、《中学化学教学参考》:苹果中的酚类物质在苹果中的氧化酶催化下被空气中的O2氧化而生成有色物质.
已知酚类物质遇FeCl3溶液常发生颜色反应而呈现一定颜色.如苯酚显紫色,对苯二酚显绿色,甲基苯酚显蓝色.
(1)为探究苹果“褐变”是否为I的原因,小组设计了如下实验:
①刚削皮的苹果立刻滴上2~3滴A溶液,继而再滴上几滴氯水.
②在“褐变”后的苹果滴上2~3滴A溶液.
回答下列问题:
A溶液是
 
溶液(填化学式).若Ⅰ的解释正确,写出①中有关的离子方程式:
 
;实验①②的实验现象应为:①
 
.②
 

经实验,①②均无明显现象.说明观点I的解释是错误的.
(2)为探究苹果“褐变”是否为Ⅱ的原因,小组又设计了如下实验.在表中填写实验①②探究目的和结论.
序号实验步骤现象探究目的和结论
将刚削皮的苹果立刻放入隔绝空气的环境中相当长一段时间内,无明显变化
 
将刚削皮的苹果立刻放入90℃~95℃的水中2min,再放在空气中.
再将另一块刚削皮的苹果立刻放入稀盐酸中浸泡2min后取出洗净,再放在空气中.将盐酸改为酒精、醋酸铅溶液进行相同实验.
相当长一段时间内,均无明显变化
 
在刚削皮的苹果上滴加FeCl3溶液.苹果由白色变为绿色探究目的:探究苹果中是否含有酚类物质.结论:苹果中含有酚类物质.

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