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    用惰性电极电解饱和Na2CO3溶液，若保持温度不变，则一段时间后（　　）
    A、溶液的酸性增强
    B、c（Na+）与c（CO
     
    2-
    3
    ）的比值变大
    C、溶液浓度变大，有晶体析出
    D、溶液浓度不变，有晶体析出
    考点：电解原理
    专题：电化学专题
    分析：盛有饱和碳酸钠溶液的烧杯中插入惰性电极，保持温度不变，通电时氢离子放电生成氢气，氢氧根离子放电生成氧气，即电解水，结合饱和溶液溶剂减少来解答．
    解答： 解：盛有饱和碳酸钠溶液的烧杯中插入惰性电极，保持温度不变，通电时氢离子放电生成氢气，氢氧根离子放电生成氧气，即电解水，
    A．因温度不变，溶剂减少后还是饱和溶液，则浓度不变，pH不变，故A错误；
    B．因温度不变，溶剂减少后还是饱和溶液，则Na+和CO32-的浓度不变，故B错误；
    C．因温度不变，溶剂减少后还是饱和溶液，则溶液浓度不变，故C错误；
    D．原溶液为饱和溶液，温度不变，溶剂减少时有晶体析出，溶液仍为饱和溶液，浓度不变，故D正确；
    故选D．
    点评：本题考查电解及饱和溶液的浓度，注意电解水相当于饱和溶液的蒸发，明确温度不变，饱和溶液的浓度不变是解答本题的关键，题目难度中等．
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    科目：高中化学 来源： 题型：

    关于下列各装置图的叙述中，不正确的是（　　）
    A、装置①中，c为阳极，d为阴极
    B、装置②可用于收集H2、NH3、Cl2、HCl、NO2等
    C、装置③中X为苯，可用于吸收氨气或氯化氢
    D、装置④可用于干燥、收集氨气，并吸收多余的氨气

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    为了除去粗盐中含有的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-以及泥沙等杂质，
    （1）下列操作正确的顺序是：
     

    ①称取粗盐溶解②加过量Na2CO3③加过量NaOH④加过量BaCl2⑤过滤⑥蒸发、结晶、烘干得到 精盐⑦往滤液中加入适量的盐酸
    （2）判断BaCl2已过量的方法是
     
    ．
    （3）加过量Na2CO3时相关的离子方程式是
     
    ．
    （4）若先用盐酸调PH再过滤，将对实验结果产生影响，其原因是
     
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    乙烯和丙烯按1：1（物质的量）聚合时，生成聚合物乙丙树脂．该聚合物的结构简式可能是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    已知在Ca3（PO4）2的饱和溶液中，c（Ca2+）=2．O×10-6 mol?L-l，c（PO43-）=1.58×10-6mol?L-l，则Ca3（PO4）2的Ksp为（　　）
    A、2.0×10-29
    B、3.2×l0-12
    C、6.3×10-18
    D、5.1×10-27

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    在pH为4-5的环境中，Cu2+、Fe2+不生成沉淀，而Fe3+几乎完全沉淀．工业上制CuCl2是将浓盐酸用蒸汽加热到80℃左右，再慢慢加入粗氧化铜（含杂质FeO），充分搅拌使之溶解．欲除去溶液中的杂质离子，下述方法正确的是（　　）
    A、加入纯Cu将Fe2+还原
    B、向溶液中加入（NH4）2S使Fe2+沉淀
    C、直接加水加热使杂质离子水解除去
    D、在溶液中通入Cl2，再加入CuO粉末调节pH为4-5

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    现有金属单质A、B、C和气体甲、乙、丙及物质D、E、F、G、H，它们之间能发生如图反应（图中有些反应的产物和反应的条件没有全部标出）：

    （1）写出下列物质的化学式：A
     
    、B
     
    、C
     
    、F
     
    、乙
     

    （2）写出下列反应化学方程式：
    反应①
     
    反应⑤
     
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列变化属于加成反应的是（　　）
    A、乙烯通入溴水中
    B、乙烯使KMnO4（H+）溶液褪色
    C、乙烯通过浓H2SO4
    D、实验室制乙烯

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    现有：①HNO3②SiO2③CaCO3④C2H5OH   ⑤CuSO4．请你根据所学知识，选择恰当的序号填空：
    （1）用于制造光导纤维的材料的是
     
    ；
    （2）制造玻璃和水泥都需要的原料是
     
    ；
    （3）能溶于水但不属于电解质的是
     
    ．

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