【题目】某班在实验室进行制取乙酸乙酯并对其性质进行探究的分组实验,主要步骤如下:
I.为探究乙酸乙酯的水解反应,某组同学取大小相同的3支试管,分别加入以下溶液,充分振荡,放在同一水浴加热相同时间,观察到如下现象。
(1)设计实验①和②,是为了探究___对乙酸乙酯的水解的影响。
(2)试管③中反应的化学方程式是__。
Ⅱ.某组同学为验证醋酸、碳酸与苯酚三者酸性的强弱,经过慎重考虑,设计如下实验装置。已知A中装有醋酸,D中装有苯酚钠,请回答问题:
(1)C所盛放的药品是___,装置C的作用___。
(2)试描述能证明三种酸的酸性强弱的实验现象___。
【答案】催化剂 CH3COOC2H5+NaOHCH3COONa+CH3CH2OH 饱和NaHCO3溶液 除去CO2中的醋酸 B装置中有气泡,D装置溶液变浑浊
【解析】
I.①中乙酸乙酯在硫酸的催化作用下发生水解反应,所以酯层变薄;②中乙酸乙酯在无催化剂作用下水解缓慢,几乎无明显现象;③中氢氧化钠能与乙酸乙酯水解出的乙酸发生酸碱中和反应,促进了乙酸乙酯的水解,所以酯层消失。
Ⅱ.根据强酸制弱酸原理可以比较醋酸、碳酸、苯酚的酸性强弱,但要注意醋酸易挥发,为了避免醋酸对碳酸与苯酚钠反应的干扰,需要除掉二氧化碳中的醋酸。
I.(1)对比实验①和②可知,在硫酸存在条件下,乙酸乙酯水解速率加快,则说明硫酸是乙酸乙酯水解反应的催化剂,故答案为:催化剂;
(2)由分析知,乙酸乙酯与氢氧化钠发生反应的化学方程式为CH3COOC2H5+NaOHCH3COONa+CH3CH2OH,故答案为:CH3COOC2H5+NaOHCH3COONa+CH3CH2OH;
Ⅱ.(1)B装置中生成的二氧化碳中混有易挥发的醋酸,而醋酸也能与苯酚钠发生反应,所以C装置的作用是除去二氧化碳中混有的醋酸,醋酸能与饱和的碳酸氢钠反应,而二氧化碳几乎不溶于饱和的碳酸氢钠溶液,则可用饱和的碳酸氢钠除去二氧化碳中混有的醋酸,故答案为:饱和NaHCO3溶液;除去CO2中的醋酸;
(2)醋酸能与碳酸盐反应生成二氧化碳气体,则B装置中有气体产生,二氧化碳能与苯酚钠生成苯酚,而苯酚微溶于水,会看到D装置中出现白色浑浊,故答案为:B装置中有气泡,D装置溶液变浑浊。
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【题目】实验室用单质A模拟工业上制备含氧酸D的过程如图所示,已知D为强酸,请回答下列问题。
(1)若A在常温下为固体,B是能使品红溶液褪色的有刺激性气味的无色气体。
①D的化学式是________;
②在工业生产中,B气体的大量排放被雨水吸收后形成了____________而污染了环境。
(2)若A在常温下为气体,C是红棕色的气体。
①A的化学式是____________;C的化学式是____________。
②D的浓溶液在常温下可与铜反应并生成C气体,反应的化学方程式是_________________________。
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【题目】用O2将HCl转化为Cl2,可提高效益,减少污染,
(1)传统上该转化通过如图所示的催化剂循环实现,
其中,反应①为:2HCl(g) + CuO(s)H2O(g)+CuCl2(g) △H1
反应②生成1molCl2(g)的反应热为△H2,则总反应的热化学方程式为___________(反应热用△H1和△H2表示)。
(2)新型RuO2催化剂对上述HCl转化为Cl2的总反应具有更好的催化活性,
①实验测得在一定压强下,总反应的HCl平衡转化率随温度变化的aHCl—T曲线如图,则总反应的△H___0(填“>”、“﹦”或“<”);A、B两点的平衡常数K(A)与K(B)中较大的是_______。
②在上述实验中若压缩体积使压强增大,画出相应aHCl—T曲线的示意图,并简要说明理由______________。
③下列措施中有利于提高aHCl的有___________。
A、增大n(HCl) B、增大n(O2)
C、使用更好的催化剂 D、移去H2O
(3)一定条件下测得反应过程中n(Cl2)的数据如下:
t(min) | 0 | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 |
n(Cl2)/10-3mol | 0 | 1.8 | 3.7 | 5.4 | 7.2 |
计算2.0~6.0min内以HCl的物质的量变化表示的反应速率______(以mol·min-1为单位,写出计算过程)。
(4)Cl2用途广泛,写出用Cl2制备漂白粉的化学方程式______________。
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【题目】用CaSO4代替O2与燃料CO反应是一种高效、清洁的新型燃烧技术,发生如下反应:
①CaSO4(s)+CO(g) CaS(s)+CO2(g) ΔH1=-47.3 kJ·mol-1
②CaSO4(s)+CO(g) CaO(s)+CO2(g)+SO2(g) ΔH2=+210.5 kJ·mol-1
③CO(g) C(s)+CO2(g) ΔH3=-86.2 kJ·mol-1
下列说法错误的是 ( )
A. 反应①达到平衡时,增大压强平衡不移动
B. 反应②的平衡常数表达式为K=
C. 反应①和②是主反应,反应③是副反应
D. 2CaSO4(s)+7CO(g) CaS(s)+CaO(s)+6CO2(g)+C(s)+SO2(g)是放热反应
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【题目】氰(CN)2的结构简式为N≡C—C≡N,其化学性质与卤素(X2)很相似,化学上称之为拟卤素,其氧化性介于Br2和I2之间。下列有关反应的化学方程式不正确的是( )
A. (CN)2+H2=2HCN
B. MnO2+4HCN=Mn(CN)2+(CN)2↑+2H2O
C. 向KCN溶液中加入碘水:I2+2KCN=2KI+(CN)2
D. 在NaBr和KCN混合液中通入少量Cl2:Cl2+2KCN=2KCl+(CN)2
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【题目】关于下列各图的叙述错误的是
化学方程式 | 平衡常数K |
A.已知1molCO燃烧放出的热为283kJ,;则表示CO和生成和的能量变化
B.常温下HB溶液和溶液等体积混合后溶液的,则混合溶液中离子浓度的大小顺序为:
C.常温下,和反应生成HX的平衡常数如表所示,仅依据K的变化,就可以说明在相同条件下,平衡时从到的转化率逐减小,且HX的还原性逐渐减弱
D.中曲线表示常温下向弱酸HA的稀溶液中加水稀释过程中,的变化情况
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【题目】已知FeCl3溶液与KI溶液的反应为可逆反应,某小组同学对该反应进行实验探究。
(1)甲同学首先进行了实验1。
实验 1 | 实验步骤 | 实验现象 |
ⅰ. 取2 mL 1 mol·L-1 KI溶液, 滴加0.1 mol·L-1 FeCl3溶液3滴(1滴约为0.05 mL,下同)。 | ⅰ. 溶液呈棕黄色。 | |
ⅱ. 向其中滴加2滴0.1 mol·L-1 KSCN溶液。 | ⅱ. 溶液不显红色。 |
① 写出FeCl3溶液与KI溶液反应的离子方程式_______________________。
② 加入KSCN溶液的目的是_______________________________________。
③ 甲同学认为溶液不显红色的原因是反应体系中c(Fe3+)太低,改进实验方案,进行实验2。
实验2 | 实验步骤 | 实验现象 |
ⅰ. 取2 mL 0.1 mol·L-1 KI溶液, 滴加0.1 mol·L-1 FeCl3溶液3滴。 | ⅰ. 溶液呈棕黄色。 | |
ⅱ. 向其中滴加2滴0.1 mol·L-1 KSCN溶液。 | ⅱ. 溶液显红色。 | |
ⅲ. 继续加入2 mL CCl4,充分振荡、静置。 | ⅲ. 液体分层,上层红色消失,变为棕黄色,下层呈紫红色。 |
本实验改用0.1 mol·L-1 KI溶液的目的是_________________________________________。
用化学平衡原理解释实验2中加入CCl4后上层溶液红色消失的原因________________。
(2)甲同学认为“用CCl4萃取后上层溶液仍为棕黄色”的原因是I2未被充分萃取,但乙同学查阅资料得到信息:I2、I3-在水中均呈棕黄色,两者有如下关系:I2+I-I3-。于是提出假设:萃取后的溶液呈棕黄色的主要原因是存在I3-。
① 为验证假设,乙同学设计并完成了实验3。
实验3 | 实验步骤 | 实验现象 |
ⅰ. 取1 mL实验2中棕黄色的上层清液,再加入2 mL CCl4, 振荡、静置。 | ⅰ. 液体分层,上层呈黄色,下层呈紫红色。 | |
ⅱ. 取1 mL饱和碘水,加入2 mL CCl4, 振荡、静置。 | ⅱ. 液体分层,上层为无色,下层呈紫红色。 |
实验3的结论是_________________________________。
② 甲同学依据乙同学的实验设计思路,选用实验2中的试剂,运用控制变量的方法设计了更加严谨的实验,证明了平衡I2+I- I3-的存在。
请你补充完整他设计的实验步骤:将实验2中下层紫红色溶液平均分成两份,分装于两支试管中,向试管1中加入1 mL水,振荡、静置;向试管2中_________________。两支试管中的现象分别为__________________________________。
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【题目】对已经达到化学平衡的可逆反应4NH3(g) + 5O2(g) 4NO(g) + 6H2O(g),其它条件不变,扩容减小压强,下列叙述正确的是 ( )
A.平衡向正反应方向移动,正反应速率增大,逆反应速率减小
B.平衡向正反应方向移动,K值增大
C.各物质的浓度都减小,产物的物质的量增加
D.正、逆反应速率都减小,向逆反应方向移动
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【题目】一种微生物燃料电池的结构示意图如下所示,关于该电池的叙述正确的是( )
A. 电池工作时,电子由a流向b
B. 微生物所在电极区放电时发生还原反应
C. 放电过程中,H+从正极区移向负极区
D. 正极反应式为:MnO2+4H++2e-===Mn2++2H2O
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