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铁钉和碳棒用导线连接后,浸入0.01mol/L的食盐溶液中,可发生的变化是(  )
A、碳棒上放出氯气
B、铁钉上放出氢气
C、碳棒上放出氧气
D、铁钉锈蚀
考点:原电池和电解池的工作原理,金属的电化学腐蚀与防护
专题:电化学专题
分析:铁钉与碳棒在氯化钠溶液中发生吸氧腐蚀,其中铁是负极,碳棒是正极,以此解答.
解答: 解:铁和碳棒构成原电池,由于氯化钠溶液显中性,所以发生钢铁的吸氧腐蚀,其中铁是负极,电极反应为Fe-2e-=Fe2+,铁被氧化;
碳棒是正极,反应式为O2+4e-+2H2O=4OH-,由正极反应可知碳棒附近产生OH-,总反应是O2+2Fe+2H2O=Fe(OH)2,铁钉被锈蚀.
故选D.
点评:本题考查金属的吸氧腐蚀,是基础性试题的考查,难度不大,主要是检验学生对基础知识的理解掌握程度,以及灵活运用知识的能力.
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科目:高中化学 来源: 题型:

12C相对原子质量为12,12C原子的质量为bg,A原子的质量为ag,NA为阿伏加德罗常数的值,则A的相对原子质量的表达式为(  )
A、
12a
b
B、
12b
a
C、
12NAa
b
D、NAa

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科目:高中化学 来源: 题型:

关于下列说法错误的是(  )
A、过滤时滤纸的边缘要低于漏斗边缘,液面要低于滤纸的边缘
B、用大试管加热固体时,试管口要略向下倾斜,防止冷凝水回流使热的试管破裂
C、蒸发时,加入的液体不能超过蒸发皿容积的
1
2
D、配制一定物质的量浓度的硫酸溶液,量取硫酸后直接倒入容量瓶,往瓶里加水到刻度线

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科目:高中化学 来源: 题型:

能大量共存于同一溶液中的离子组是(  )
A、H+,CO32-,Cl-,Na+
B、Al3+,NH4+,OH-,Cl-
C、Ag+,Cl-,SO42-,K+
D、SO42-,Na+,H+,Cl-

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科目:高中化学 来源: 题型:

如图是一种航天器能量储存系统原理示意图.下列说法正确的是(  )
A、该系统中只存在3种形式的能量转化
B、装置Y中负极的电极反应式为:O2+2H2O+4e-═4OH-
C、装置X不能实现燃料电池的燃料和氧化剂再生
D、装置X、Y形成的子系统能实现物质的零排放,但不能实现化学能与电能间的完全转化

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科目:高中化学 来源: 题型:

25C 时,下列溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是(  )
A、0.1mol?L-1 pH为4的NaHB溶液中,c(HB-)>c(H2B)>c(B2-
B、0.4mol?L-1 NH4Cl和0.2mol?L-1 NaOH两种溶液等体积混合后pH=9:c(NH4+)>c(Cl-)>c(Na+)>c(OH-)>c(H+
C、pH相等的CH3COONa、NaOH和Na2CO3三种溶液:c(NaOH)<c(Na2CO3)<c(CH3COONa)
D、在0.1mol/L CH3COONa溶液中:c(H+)=c(CH3COOH)+c(OH-

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科目:高中化学 来源: 题型:

请用图中所示实验装置证明氧化铜能加快约7%的双氧水的分解并与二氧化锰的催化效果进行比较(即比较反应速率).用图示装置测量产生气体的体积,其他可能影响实验的因素均已忽略,相关数据如下:
实验序号双氧水体积催化剂待测数据
15mL 
15mLCuO  (0.5g) 
15mLMnO2 (0.5g) 
(1)从实验原理来看,实验中的“待测数据”可以指
 
、也可以指
 

(2)实验时气体收集在B中,B仪器名称是
 
.若要检验产生的气体是O2,待气体收集结束后,用弹簧夹夹住B下端乳胶管,打开单孔橡皮塞,
 

(3)为探究CuO在实验②中是否起催化作用,除与①比较外,还需补做下列实验不必写具体步骤):
a.证明CuO的化学性质没有变化;
b.
 

(4)为证明氧化铜的化学性质在加入双氧水前后没有发生改变,你设计验证的实验是
 

(5)实验开始时,当往容器中加入一定量的双氧水后,由于短时间内产生大量气体,分液漏斗内的液体不能顺利流下,为了解决这个问题,你采取的措施是
 

在测量生成的气体体积时,除了要注意视线与凹液面相平以外,还应注意
 
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

有一硫酸与硝酸的混合溶液100ml,取出10mL加入足量BaCl2溶液,过滤、洗涤、烘干后得到9.32g的沉淀;滤液与4.0mol?L-1NaOH溶液反应,用去35mL碱液时恰好完全中和.试求:原混合液中H2SO4的物质的量浓度是多少?HNO3的物质的量是多少?

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科目:高中化学 来源: 题型:

某同学设计了如下实验流程:在一个小烧杯里,加入20g Ba(OH)2?8H2O晶体和10g NH4Cl晶体,然后将小烧杯放在事先已滴有3滴~4滴水的玻璃片上,并立即用玻璃棒迅速搅拌.
(1)实验中玻璃棒的作用是
 

(2)浸有稀硫酸的棉花的作用是
 

(3)通过
 
现象,说明该反应为
 
(填“吸热”或“放热”)反应,这是由于反应物的总能量
 
(填“小于”、“大于”或“等于”)生成物的总能量.

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