某化学学习小组.在探究CO2和NaOH是否发生反应时.设计出下列三种装置进行实验:请回答以下几个问题:(1)写出上图中标有字母的仪器名称:a .b .(2)以上三个实验中.①③有明显现象.请你帮助该小组同学记录他们观察到的实验现象:实验① .实验③ .(3)实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象.请你根据学过的知识.寻找一种生活中的常见物品替代� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某化学学习小组，在探究CO₂和NaOH是否发生反应时，设计出下列三种装置进行实验：

请回答以下几个问题：
（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a______，b______。

（2）以上三个实验中，①③有明显现象，请你帮助该小组同学记录他们观察到的实验现象：
实验①__________________________________。
实验③__________________________________。
（3）实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你根据学过的知识，寻找一种生活中的常见物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是______，改进后能看到的实验现象是_________________________________。
（4）请你进一步设计实验来检验CO₂和NaOH溶液反应生成了Na₂CO₃，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：

（5）检验反应生成了Na₂CO₃的离子方程式为____________________________________________。

（1）烧杯；胶头滴管（滴管）
（2）实验①：试管内液面逐渐上升；实验③：小气球鼓起来
（3）矿泉水瓶；矿泉水瓶变瘪（或内凹）
（4）

（5）CO₃^2-+2H⁺=CO2↑+H2O
（其他合理答案也可）
【试题分析】

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

用纯碱和双氧水混合可制作新型液体洗涤剂，它具有杀菌消毒去油污的能力且不会污染水源．
（1）检验这种新型洗涤剂中金属阳离子的操作和现象是

用洁净的铂丝蘸取洗涤剂在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈黄色

．
（2）这种洗涤剂中的双氧水可以将废水中的氰化物转化为无毒物同时生成NH₃，写出反应的离子方程式

H₂O₂+CN^-+H₂O=HCO₃^-+NH₃

（3）如果配制洗涤剂的水中含有铁离子，不仅会削弱洗涤剂的去污能力，甚至完全失去杀菌作用．试分析其中的原因（用离子方程式和简要文字表述）
①

2H₂O₂═2H₂O+O₂，铁离子会加速H₂O₂分解，使洗涤剂失去杀菌作用

②

2Fe³⁺+3CO₃^2-+3H₂O═2Fe（OH）₃↓+3CO₂↑
Fe³⁺与CO₃^2-水解相互促进水解，使洗涤剂失去去污能力

（4）某化学学习小组为了定性探究铁离子对这种新型洗涤剂的不良影响，取该洗涤剂100ml，加入25gFeCl₃固体，产生大量无色无味气体，用贮气瓶收集气体．请选用下列试剂和实验用品完成气体成分的探究过程：0.10mol?L^-1 NaOH、8.0mol?L^-1 NaOH、澄清石灰水、0.01mol?L^-1KMnO₄、BaCl₂稀溶液、品红溶液、蒸馏水、木条、酒精灯、火柴、洗气瓶．
①提出假设：对该气体成分提出合理假设．
假设1：气体是O₂；
假设2：气体是

CO₂和O₂

；
假设3：气体是CO₂
②设计方案：设计实验方案证明你的假设，在答题卡上完成实验步骤、预期现象与结论：

实验步骤	预期现象与结论
将气体依次通入盛有澄清石灰水、 8.0mol?L^-1 8.0mol?L^-1 NaOH溶液 NaOH溶液的洗气瓶中，并将带火星的木条放在最后一个洗气瓶的出口处并将带火星的木条放在最后一个洗气瓶的出口处．	若澄清石灰水不变浑浊，木条复燃，则假设1成立；若澄清石灰水变浑浊，木条复燃澄清石灰水变浑浊，木条复燃，则假设2成立；若澄清石灰水变浑浊，木条不复燃，则假设3成立．

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科目：高中化学 来源：2013-2014学年山西省四校高三第二次联考化学试卷（解析版） 题型：实验题

过碳酸钠（2Na₂CO₃·3H₂O₂）是一种集洗涤、漂白、杀菌于一体的氧系漂白剂，该晶体具有Na₂CO₃和H₂O₂的双重性质。利用图-2装置制备过碳酸钠，在冷水浴中充分反应后，按图-1流程可获得过碳酸钠产品。

（1）恒压滴液漏斗中支管的作用是。

（2）制备过碳酸钠的关键是。

（3）如果配制过碳酸钠的水中含有铁离子，不仅会削弱洗涤剂的去污能力，甚至完全失去杀菌作用。试分析其中的原因（写出其中一种即可，用方程式表示）。________________________________；

（4）某化学学习小组为了定性探究铁离子对这种新型漂白剂的不良影响，取该漂白剂100mL，加入25g FeCl₃固体，产生大量无色无味气体，用贮气瓶收集气体。请选用下列试剂和实验用品完成气体成分的探究过程：0．1mol/LNaOH溶液、8．0mol/LNaOH溶液、澄清石灰水、0．01mol/LKMnO₄溶液、BaCl₂稀溶液、品红溶液、蒸馏水、木条、酒精灯、火柴、洗气瓶。

①提出假设：对该气体成分提出合理假设。

假设1：气体是O₂；假设2：气体是______________；假设3：气体是CO₂。

②设计方案：设计实验方案证明你的假设，在下表中完成实验步骤、预期现象与结论：

实验步骤

预期现象与结论

将气体依次通入盛有_______、________的洗气瓶中，________________________。

①________________________

②________________________

③________________________

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科目：高中化学 来源：不详 题型：填空题

用纯碱和双氧水混合可制作新型液体洗涤剂，它具有杀菌消毒去油污的能力且不会污染水源．
（1）检验这种新型洗涤剂中金属阳离子的操作和现象是______．
（2）这种洗涤剂中的双氧水可以将废水中的氰化物转化为无毒物同时生成NH₃，写出反应的离子方程式______
（3）如果配制洗涤剂的水中含有铁离子，不仅会削弱洗涤剂的去污能力，甚至完全失去杀菌作用．试分析其中的原因（用离子方程式和简要文字表述）
①______②______
（4）某化学学习小组为了定性探究铁离子对这种新型洗涤剂的不良影响，取该洗涤剂100ml，加入25gFeCl₃固体，产生大量无色无味气体，用贮气瓶收集气体．请选用下列试剂和实验用品完成气体成分的探究过程：0.10mol?L^-1 NaOH、8.0mol?L^-1 NaOH、澄清石灰水、0.01mol?L^-1KMnO₄、BaCl₂稀溶液、品红溶液、蒸馏水、木条、酒精灯、火柴、洗气瓶．
①提出假设：对该气体成分提出合理假设．
假设1：气体是O₂；
假设2：气体是______；
假设3：气体是CO₂
②设计方案：设计实验方案证明你的假设，在答题卡上完成实验步骤、预期现象与结论：

实验步骤	预期现象与结论
将气体依次通入盛有澄清石灰水、______ ______的洗气瓶中，______．	若澄清石灰水不变浑浊，木条复燃，则假设1成立；若______，则假设2成立；若澄清石灰水变浑浊，木条不复燃，则假设3成立．

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科目：高中化学 来源：模拟题 题型：实验题

下图是某化学学习小组用来探究钠与水反应的实验装置。该装置可以集反应、收集、检验气体的性质于一体。图中钠块是用大头针又住的。请填空

(1)①钠块的位置靠近B管上的胶塞，为了尽可能收集到纯净的气体，应先_____（填“打开”或“关闭”）止水夹，然后慢慢提升A管，待B管中钠块与水接触时，应立即______（填“打开”或“关闭”）止水夹；
②所以A管的作用是__________________。
(2)钠与水反应的化学方程式是___________________。
(3)①为了安全，钠与水反应产生的气体在点燃前应该______________，而该方法可以直接点燃这种气体，其原因是______________；
②点燃该实验中的气体的操作方法是先用明火靠近导气管口，然后打开止水夹，可以观察到气体的燃烧，该气体燃烧时的化学方程式是__________________。

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