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对可逆反应2A(s)+3B(g)  C(g)+2D(g)ΔH<0,在一定条件下达到平衡,下列有关叙述正确的是
①增加A,平衡向正反应方向移动
②升高温度,平衡向逆反应方向移动,v(正)减小
③压强增大一倍,平衡不移动,v (正)、v(逆)不变 
④增大B的浓度,v(正)>v(逆)     ⑤加入催化剂,B的转化率提高
A.①②B.④C.③D.④⑤
B
物质A是固体,增加A的质量平衡不移动,①不正确。升高温度反应速率都是增大的,②不正确。反应前后体积不变,增大压强平衡不移动,但反应速率都是增大的,③不正确。增大B的浓度,平衡向正反应方向移动,正反应速率大于逆反应速率,④正确。催化剂只能改变反应速率,不影响平衡状态,⑤不正确,所以答案选B。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

在N2+3H22NH3的平衡体系中,保持容器的体积和温度不变,充入氩气以增大压强,此时下列叙述正确的是
A.正反应速率和逆反应速率均增大,平衡向正反应方向移动
B.正反应速率和逆反应速率都没有变化,平衡也不移动
C.正反应速率增大,逆反应速率减小,平衡向正反应方向移动
D.正反应速率减小,逆反应速率增大,平衡向逆反应方向移动

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科目:高中化学 来源:不详 题型:填空题

(6分)某温度时,在2L密闭容器中,X、Y、Z三种气态物质的物质的量随时间变化的曲线如图所示。由图中数据分析:

(1)该反应的化学方程式:                            
(2)0~2min末,X的平均反应速率为                   mol·L-1·min-1
(3)3min后图中曲线所表示的含义是                                   
                                

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科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

下列事实中,不能用勒夏特列原理解释的是
A.对熟石灰的悬浊液加热,悬浊液中固体质量增加
B.实验室中常用排饱和食盐水的方式收集氯气
C.打开汽水瓶,有气泡从溶液中冒出
D.向稀盐酸中加入少量蒸馏水,盐酸中氢离子浓度降低

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科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

如图,Ⅰ是恒压密闭容器,Ⅱ是恒容密闭容器。

其它条件相同时,在Ⅰ、Ⅱ中分别加入2mol X和2mol Y,起始时容器体积均为V L,发生如下反应并达到平衡(X、Y状态未知):3X(g)+Y(g)2 Z(g)。此时Ⅰ中X、Y、Z的物质的量之比为1:3:2,则下列说法一定正确的是(   )
A.平衡时气体的平均摩尔质量:M(Ⅰ) <M(Ⅱ)
B.平衡时气体的密度:ρ(Ⅰ)>ρ(Ⅱ)
C.平衡时Ⅰ和Ⅱ中Z的百分含量z%(Ⅰ) > z% (Ⅱ)
D.平衡时气体的压强P(Ⅰ)<P (Ⅱ)

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科目:高中化学 来源:不详 题型:填空题

(12分))对于A+2B(气)??nC(气)+Q在一定条件下达到平衡后,改变下列条件,请回答:
(1)A量的增减,平衡不移动,则A为______态。
(2)增压,平衡不移动,当n=2时,A的状态为________;当n=3时,A的状态为______。
(3)若A为固体,增大压强,C的组分含量减少,则____。
(4)升温,平衡向右移动,则该反应的逆反应为________反应。

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科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

如图是温度和压强对3X(?)+Y(g)2Z(g)反应影响的示意图。图中横坐标表示温度,纵坐标表示平衡混合气体中Y的体积分数。下列叙述正确的是(  )
A.升高温度正反应速率减小,逆反应速率增大,平衡向左移动
B.上述反应的△H>0
C.平衡体系中加入X,Y的转化率降低
D.增大压强,平衡向右移动,X为气态

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科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

在一定温度下,反应A2(g)+B2(g)2AB(g) 达到平衡状态的标志是
A.单位时间生成n molA2同时生成n molAB
B.容器内的总压强不随时间变化
C.单位时间生成2n molAB同时生成n molB2
D.单位时间生成n molA2同时生成n molB2

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科目:高中化学 来源:不详 题型:实验题

(每空2分,共14分)在锌与盐酸反应的实验中,某同学得到的结果如下表所示:
 
锌的质量/g
锌的形状
温度/℃
完全溶于水的时间/s
A
2
薄片
5
400
B
2
薄片
15
200
C
2
薄片
25
100
D
2
薄片
35
t1
E
2
颗粒
15
t2
F
2
粉末
15
t3
G
2
薄片(含少量杂质Cu)
35
t4
(1)t1     s,在答题卷的方框内画一幅以时间对温度的曲线图(纵轴表示时间,横轴表示温度)。
(2)利用所画的曲线图,关于温度影响反应速率的结论是    
(3)t1    (填“>”或“<”)t4,原因是    t2    t3(填“>”或“<”),原因是    

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